次郎はぶ(🥩)っ(😠)きらぼうに答(🗜)えた。
「ずっと(👈)田舎(shè )の親(qīn )類(🛸)の家にいたも(👫)んだか(🍕)ら……」
そう言っ(⏭)て、まじめにたず(🎑)ねたの(⛄)は(⛪)、大沢雄二(💰)郎という生徒だ(💜)っ(🎻)た。彼は(👘)、(😭)小学校を出てから三(sān )年も(💞)町(📢)の鉄(🐏)工(🎠)場で(🛩)仂いたあと、あ(🕹)る人(rén )に見込(rù )まれて中(zhōng )学校にはいる(🐾)ことになったので、全校(xià(🤜)o )一の(💇)年長者だった(⌛)。どっしりと(🐧)落ちつ(🍎)いて、思(🎷)いやりがあり、し(📑)か(🌙)も頭が(👩)い(⛏)いので、「親(qīn )爺(🕘)おやじ」(😦)という(🏓)綽名あだなで(🤖)み(⛵)ん(🍝)なに(🌚)親(🥞)しまれて(🙌)いた。と(🧐)りわ(😘)け恭一(🗺)は彼(🐭)に親しんだ。親し(😉)ん(📮)だという(🧓)よりは、心から尊敬していた(🏠)と(🈵)いった(👙)方(fā(💂)ng )が適当かも(🥈)知れない(🎴)。性格は(🌋)まるでちがっていたが、物の考え方(🐕)はいつも同(💚)じで、しかも世間を知(zhī )っているだけに(🕤)、大沢の(🅾)方にずっと(🥙)深(🥜)みがあった(😆)。大沢の方でも恭一を真実の弟の(🔎)ように愛した。日(rì )曜(❓)などに(🎥)は、二人は、(🎡)終(🦖)日(🏄)、(🎰)人(🐆)生観めいたよ(🎂)うな話(🛂)をして暮(⏪)すこともあった。
「(🛬)君に(💭)、その話、(🔲)し(👯)なか(🔇)ったんか。」
「ふうむ(🎲)、そう(⛳)か。」
「それを生(shēng )意気だって難(📥)癖(pǐ )をつけた(🌰)とすると、五(wǔ )年生も実(🍍)際へまをやった(🏖)もんだ(🔆)。頭(📗)の程(🐁)度がうかが(🌵)われるよ。」
「(⏯)思う(📝)よ。だけど年(🈹)と(🔰)っているなあ。」
「うむ(🧐)、新入生(🗻)のために戦(🧚)うつもりだったんだね。」
そんな声(🥪)がどこからかきこえた。
「しかし(💿)、そうなると(🔢)、いよ(🛰)い(🍣)よ四年対五(🌝)年(nián )の対立に(🐉)なるが、それ(🕊)でも(💐)いいかね。」(😁)
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