バラエティ番組《椎名 そら 動画》2行目ライン
椎名 そら 動画あらすじ
「悲観(guā(🦋)n )しきって、どうにも(📃)な(😑)らない(🥙)んだろう。」(🐖)
「(🧖)朝倉先生(🔍)にお別れする(❕)からかい。」(🦁)
「(🙃)同じ(👤)ク(🌞)ラ(📣)スの人(🕸)が、あの村(cūn )か(🗾)ら一人(🛰)でも学(🚊)校(🍃)に(😩)通(tōng )って(🍋)い(🔹)れば、(🌦)毎(měi )日道(👄)づれが出来(🧠)る(⭕)んだけれ(🕢)ど(🧘)ね(🚧)え。…(💫)…(🥍)まさか、次郎さ(🦄)んに(🧡)待ちあ(🕦)わしていた(🕹)だくわ(😡)け(😂)にもいく(🎯)まい(🏮)し。……(🎴)」
「よくはないん(🎽)です。しかし(💯)、仕(shì )方(fāng )がないでしょ(🏉)う。」
「しかし、(🧑)馬田を(🕰)どうも(💇)し(♒)ないで、た(🚸)だ逃げまわってい(🚉)たんではだめです(🍫)よ。」
みんな(🐖)の(💭)頭には(🧐)五(wǔ )年(🌊)まえの雨天体(tǐ(🚍) )操場(chǎng )における(🌇)恐ろしい(🎠)光(guāng )景(jǐng )がまざ(⏮)まざとよ(💵)みが(🔳)えって来(⬇)た。その時の次郎の英雄(xió(🧛)ng )的(💫)な態度は(☔)、忘れようとしても忘(wàng )れられない記憶である。また、これはみんなが実際に見たわ(📪)けでは(⛰)な(📡)かったが(🎸)、「三つボタ(🏮)ン」(🐉)とい(🕑)う綽名の(⛅)あ(📤)った(📅)始末(mò(👾) )におえない五年生の室崎を相手(📱)(shǒu )に、次(⚓)郎が(📏)死物(wù )狂いの(😾)喧(💊)(xuān )嘩をやって少(shǎ(😸)o )しもひ(👴)けをとらなかっ(🎃)た(🚦)という話(👪)は、あまりにも有名で(👜)あり、雨天(🐀)体(tǐ )操(🏂)場の(🎖)記(💺)憶(yì )とともに、自然、(⛹)それもみ(✝)んなの頭に(🕚)よみがえって(🐒)来ないわけはなかった。
「道江さ(🦀)んには、ち(❇)っとも恥(chǐ )ずかしいことなんかな(🦕)いじゃありません(🏀)か。」
(🈁)と、徹太郎(👾)(láng )はち(🧗)ょ(🤓)っと考えてから、(🥣)
「しかし、(🗡)昨(📮)日からの(🔞)あいつの(🎞)態度が証(zhè(🍦)ng )明(💵)(mí(🎹)ng )しているよ。なるだ(✏)けいい(📔)子にな(♊)ろう(🚲)としているにちが(👣)いない(💍)んだ。」(😂)
次郎は、学校のこんな(🤐)様子(🕍)を、終(🛀)日(rì(🙆) )いか(🧛)にも淋(lín )しそうに(🕧)見守(🎂)っていた。彼は、花(🐌)(huā(💂) )山校長の鼻の移(yí )動(dò(🔑)ng )の話(huà )をきいても(👚)ほとんど笑わなかったし、(💲)森川(chuān )の「(🏳)教員適性審(shě(✒)n )査採点表(🧣)」を見た時(👆)には(📮)、むしろにがい顔をして(🌎)、ひとりで(🕖)校庭(🚦)(tí(📠)ng )にぬ(🌁)け(💘)出した(🎽)ほど(🈸)だっ(🏋)た。ふだんか(👺)ら、(🏷)彼はそう出(chū )し(🐭)ゃばる方(fāng )ではなかっ(🤤)たが、それでも(🏻)、校(🦁)友(yǒu )会(huì )の委員会など(🆑)では、(🌠)新賀(🏥)や梅(🐹)(mé(🤪)i )本(běn )と(🔡)共にかなり(👆)意見(😀)を発(🛢)表する方だっ(🔹)た。それが昨(🐺)日(rì )以来、まっ(🐴)たく沈默を守(🍞)りつづけている。きょうはことに(🥘)新賀(🙍)や梅(mé(⬜)i )本に対(duì(⚫) )し(📮)て(👙)もあまり口(🌵)を(🎞)きかない(🍕)。今(jīn )朝あ(🚧)たりま(👒)で(🚠)は、(🎟)誰もそれを気にとめなかったのだ(😖)が(😒)、みん(📳)な(🎄)が(📗)笑うと(🔱)きに笑(👯)いもせ(⛹)ず、また先(xiān )生(shēng )たちの品定(🙌)めや、(😲)事件のこれからの成行きについ(❤)て、みん(🥁)なが非常(cháng )な関(wān )心をもって話しあって(🎑)いるのに、(🕋)自分ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の(🎍)様子(zǐ )が、いつまでも周囲の注意をひかないでいるはずがなかった。し(🤩)かも彼(🥩)が、同級生の大部分がまだ朝倉(cā(🥐)ng )先生(🔫)の顔(yá )も知(👥)(zhī )らない一(👪)二(😉)年(nián )の(💏)頃(qǐng )から、室崎事(shì )件や宝鏡先(xiān )生事(🏅)件(jiàn )を通じて(🐪)先生から大(dà )きな感化をうけ、その後、白鳥会の一員に(🎳)も加わ(😒)って、先(xiā(😳)n )生の心(xī(🏴)n )酔者の中でも(⚪)その第一(yī(🗽) )人者に(➕)なっている(🥇)ことは、誰でも知っていることで(👍)あ(🕢)る。こんな(💂)時こそ彼(🗓)(bǐ )はみんなの(🎈)先(😽)頭に立っ(🛤)て活動すべきではないか。そうした考(👴)えが、一般(bān )の(🍛)生徒た(♊)ちの頭(tóu )に(🙁)浮(fú )んで来るの(🐥)はごく(🍜)自(🔯)然であった。
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