「そ(🧛)う(🍹)だ、金(🛏)(jīn )があって(🔄)時(🚳)間があって学(🤰)問(⚓)するものは幸福(🕶)だ、わしの(🚉)塾(😟)じゅくの生徒はみんな不幸な(🐲)やつ(🐉)ばか(🚈)りだ(🛴)、(🏘)同じ(🎧)土(🦈)地に生まれ同(📧)じ(🗽)年ごろで(📌)ありなが(💊)ら、た(🦀)だ、金のために甲こうは意気(qì )揚々(🦂)よ(🚱)う(🛫)ようとし(🌯)乙(🐺)おつは悄(qiāo )然(rán )し(🕗)ょうぜ(🥎)んとする(🎶)、(😿)こ(🏬)ん(🏓)な不(🕴)公平な話はないのだ、いい(⛳)か(😖)安場、そこでだ(🎉)、わしは生(📼)(shēng )徒(🏝)共(gòng )の肩身を(🌘)広く(🤵)さしてやりたい、金ずくで(⛸)はかなわない(😇)、か(👹)れ(😁)らの(❔)学校(🌮)は洋風の堂(🎰)々たるものだ、(🎛)わしの塾(🙉)(shú )じ(😬)ゅくは壁が落ち屋根が(🕳)もり畳たたみがぼろぼろだ、(🕧)生(🥁)徒は町を(🤦)歩(bù )くにいつも小(xiǎo )さくなってしょ(🈳)ぼしょ(👎)ぼ(🧠)してい(🥂)る、だから(🍈)せめて野球(qiú )でも(🌫)いいから一遍いっぺ(🙎)ん勝(🐋)たしてやりたい、(🥞)実(shí )力(lì(👃) )の(💖)あ(🏽)るものは貧富に(🐣)かかわらず(👑)優(🤞)勝者にな(🥋)れ(🎆)るものだと(📔)い(🛅)う(☔)ことを知らしめたい、師範生(🍸)(shēng )も中学生も黙々生(👥)もくもくせいも同(tó(🐙)ng )等のものである(🍩)と思(📉)わせたい、(🧤)大手をふって町を(🚇)歩(bù )く気に(👗)な(🙂)らせたい、だ(🎑)から(😬)ど(🧔)うして(🈸)も(🤝)今度は勝たね(🆎)ばならん、わしもこの年になって、なに(🚔)をくるしんですっぱだか(🕳)に(🕎)な(🚇)って空あき地ちでバット(👃)をふ(💁)り生(🤵)(shēng )徒等(🤠)(děng )を相手に遊んでいたかろう、(🙈)生(🏪)(shēng )徒の自(🤾)(zì )尊心(xīn )を養成し(💳)たいため(🌾)だ(🍑)、そうして(🤪)一方において町の人々(🥖)や官学崇拝(bài )者を見かえしてやりたい(💹)た(📤)めだ、野球(qiú(🗜) )の勝(shèng )敗は一小(💰)事だが、ここで負ければわ(🍙)しの生(🥥)徒はますます自(zì )尊(🚜)心(⛳)を失(🙏)い肩(♊)身(🍠)を小さくする(🎵)、実に一大(dà(🖌) )事(shì )件(🕊)だ、(🌠)な(🏻)あ安場(chǎng )、(⚓)今度こそは(😞)だ(🧕)、なあ(🐛)おい、しっか(🆚)りやってくれ(🏸)」
浦中は必(🐦)死になった、小原、柳は死に物狂(kuáng )いに(🏵)戦った(😕)、が千三の快(kuài )技はあ(🐀)らゆる(👮)難球(🏓)(qiú(🏎) )を食(shí )いとめた、かれはしっかりと腹(😈)を(🖌)落ちつけた、かれの頭は透明で気(qì )が(🔑)ほが(📘)らかであった。
見物人(rén )の拍手(shǒu )の音(🥟)の(🏿)中(😿)でわれがねのようにどなったも(🏇)のが(🍃)ある。
(🍜)かくのご(📋)とく無知で不(bú(🐞) )行儀な客を相手にするのだから(🎲)興(🛬)行師も(🐎)それ相当(🎷)に(🐕)不親切(qiē )をつくすこ(⚽)とにな(🈲)る。
(⛄)ふ(📽)たりは顔を見るたびにそ(🎵)れを語りあった。ふたりははたし(⭐)て(🥑)一高で一緒になり得(🍄)うるだろうか、(🎥)いまは読者にそれ(📒)をもらす(🍩)べきときでない。とにかく花はさき花は散(sàn )り、(🦎)月日は青(qīng )春(chūn )の希望(✍)と(🤬)共に伸(shē(💖)n )び(🏈)やかに輝き(🔎)ながらう(👢)つりゆく(⛽)。柳(🔞)光一(🚅)は四年生になっ(🧔)た。
「青木(💽)! 青(🌋)木! フ(🍘)レイフレ(🦁)イ」と善兵衛(📹)が(🚗)どなる。
その(📶)日は一日(rì )遊(yóu )んで安場は東(🌋)(dōng )京にお(🛑)ける野球界(jiè )の話(huà )を聞かし(⏭)てくれた、かれ(🥑)は一(yī(㊙) )高と三高の試合(hé )の光景(🏊)な(🙃)どをおもしろ(👀)く語っ(🆗)た。一(🤓)同はす(❓)っか(💸)り興奮(🍆)(fè(🌸)n )こう(🏞)ふんして目(🏨)(mù )に(🈷)涙をたたえ、まっか(😜)な顔をし(📽)て聞い(⛺)て(📿)いた(🥉)。
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