実(shí(🔥) )際それは師範生徒(tú )からでたうわ(🍆)さで(⌛)ある、(📁)師(🚰)範生(🔻)徒は中(🗂)学生(🦕)にく(🔷)らべ(🦗)ると学資も少ないし、また(🌷)富める父(fù )兄をも(💽)たぬとこ(🛀)ろからなにか(⏮)につけて不自由(🌁)勝ちである、それに反(fǎ(💅)n )して中学(xué )生(🍵)は多くは相当の資産(chǎn )ある(🔵)家(🆎)の子である、かれ(🌏)ら(✝)は自由にぜ(🐜)いたくなシ(🆙)ャツを買い、ハイカラな(📓)文房具を用(🍂)い、活(huó )動(👰)や(🕯)芝(⛵)居(📪)などを見(✊)物し、洋(yá(🤢)ng )食屋へも(💉)出(🌤)入(rù(🙇) )りする、そ(♓)うさ(⛴)せることを不(🎠)純だ(🕝)と思わない(🍑)父兄が多いのであ(🐜)る。
柳は静かに敵の姿勢(shì )を見(🔎)やった(➿)、そ(🎧)うして美しいボデ(🙄)ィスイングを(😛)起(qǐ(✒) )こした。のびの(💾)びとした四肢(😏)しし(📵)や胴体の(🔏)あざやかさ(🍦)、さながら画に見るが(🔗)よ(👽)う、球(👽)が手をはなれた。五(🤫)大(📤)(dà(🧝) )洲がバッ(👙)トをふったかと見る(♊)と球(🚷)は左翼の(🏓)頭(🐼)(tóu )上は(🉑)るか(🤼)に飛んだ、(📶)外野手は走(zǒu )った、内野手も走った、陣(🥢)営騒然そうぜ(🛢)んとみ(🔳)だれた(🍢)、小原(🦓)(yuán )はあっけに取られてマ(🥝)スクをぬ(🗂)ぎ捨(🔅)てた(🏟)ま(🉐)ま(🤭)本(🔐)塁に立(😣)っている(🛶)。
「(🧕)それはぼくも(🏰)よく(🛡)ないと思(🎯)(sī )う、しかし(👞)そんなことは忠(zhōng )告(gào )ですむことだ、一(yī )度忠告し(👃)てきかな(🐑)かったら(🥒)そのとき(🈸)に第二(èr )の方(⛱)法を考えようじゃないか、ぼくは生蕃せいばんのこ(🤦)と(📺)でこ(📦)りた、生(🥣)蕃は決し(🤜)て悪いやつじゃなか(🍬)った、だが(👜)あ(😅)のとき諸君(🎸)がぼ(🤜)くに同(🍙)情(qí(😼)ng )して生蕃を根底からにくんだ(🍖)、そのために彼(bǐ )は(⬛)ふたたび(😭)学(🎸)校へくるこ(🗑)とができなくなった、ぼ(📱)くはいつもそれを思(❕)うと、われわれは(🍵)感(🌌)情(🐚)に激げきしたためにひと(🔡)りの有為(wé(🕹)i )ゆう(➿)いの(🍾)青(qīng )年を社会(😞)から葬ほうむ(🤭)ることになったことが実に(🌯)残念でたまらん、人を罰す(😲)るには慎(🎇)重(🔵)し(🔡)んちょ(🥨)うに考えなけれ(🐦)ばな(🎢)らん、(👊)そ(🏫)う(🔂)じゃないか(🔦)」
「どこへい(😟)っ(🌶)たんです(🧖)か」と光(🔹)(guāng )一がきく。
「(⏱)ところで一杯ど(⏮)うです」(💩)
「いやいや」と安(ān )場(🥉)(chǎng )は頭をふった。
そのころ学(xué )校内で奇(🚀)(qí )怪(guài )な(💗)風説が(🍪)伝(😮)わった(🤲)、生(😕)徒の中(zhōng )で女学生と交際し、(💅)ピアノやバイオリンの(🐵)合奏をし(👟)たり、手紙(🥇)(zhǐ )を(⬛)交換し(🐸)たり(🦔)、飲食店(🦂)に出(chū )入りした(✨)り(🙅)するもの(📠)がある、いまのう(🐒)ちに探しだして制(💜)裁(🧘)(cái )を加(jiā(⛷) )えなければ浦和中学(xué )の体面に関する。
「活動じゃ(🎂)ないかえ(💠)」と母がいっ(⛱)た。
「いやかまわない、(🌨)わしもおひる(⚪)か(💬)らは見物に(🎌)ゆくぞ、し(🚖)っかりやってくれ(🐆)」
「もくもく万(💮)歳! もく(🌊)もく勝っ(🍬)た(🚈)ぞ」
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