と、朝倉(cāng )先生は(🍗)、まじまじ(📏)と次郎(🍖)の(🐡)顔を見ながら(🎦)、
朝(cháo )の行事(🦀)は、(📞)まず室内(📌)体(🐡)操に(🕝)はじまった(📄)。それは(❕)友愛塾のために特に考案されたもので、そ(🍠)の指導(👮)(dǎo )も(㊗)指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だった。体操がすむと(🎇)、朝(💲)(cháo )倉(🔫)先(📑)(xiān )生(shēng )の(🅰)合(hé )い図で(😸)静(💶)坐せい(🐏)ざに入(👠)(rù )っ(🐎)た。これは(♒)就寝前の静(jìng )坐にく(🎊)らべると(👏)、いくぶんながか(👏)った(🏐)が、それで(🌒)も(🚰)、せいぜ(👜)い(🕹)十四五分ぐらいだった。次郎は、今朝も足(zú )音を(🌜)し(🐯)のば(🈵)せながら、塾生(shēng )たち(🔤)の姿勢(🗼)を(🕶)直(zhí )して(♓)やった(🏭)。
「そうか(🛏)もし(🍁)れない(❇)ね。…(⬅)…それ(😓)で、べつにこれまでと(🎖)大(dà )して(🌗)変わったこと(🥐)も(🚒)なかったんだね。」
そう思(🚟)ったと(🚊)き(🧛)、自然に、か(❕)れの眼にうかんで(📒)来(🍪)た(🚽)二つの顔があった。それは、大(dà )河無(wú )門(mé(💓)n )の顔(🚲)と、青(qīng )山敬太(⏱)郎のそ(🕗)れだっ(🎾)た。ゆうべの懇(🎏)談会の様子(🥪)から判(pàn )断して、こん(📏)な落ちついた板木の打ちかたの(😕)できるのは、おそらく(🤷)この二(è(🍵)r )人のほかには(🔡)ないだろう。そして、第一(📖)(yī )週(zhōu )の管理(lǐ )部の責任(📓)をひきうけたのは第五室だった(📚)の(🏆)だ。――そこまで考(⛔)えると、かれはもう、今(🎂)朝の板木が大河の手で打たれ(🕠)ていることはまちが(😅)いないことだと思った。
もっとも道江に(📧)た(⛲)いし(🗂)て自(zì(👬) )分の(🏯)抱いだいている(💥)気持ち(💜)に、兄がまだま(💖)るで(🏗)気がつ(👫)いていな(🎊)いらし(🏬)いのは、あり(👸)が(🦂)たい(🧙)ことだ。しかし、だ(➕)から(😘)とい(🚩)って、二人がむつ(😅)ま(🥘)じくつれ(🆘)だってやっ(🔤)て来(🎋)るのま(🚽)でを、ありがた(👍)く(🐣)思(sī )うわけにはいかな(🗳)い。痛(🧝)いきずは(🔳)、どんな(🌻)に(💷)用心ぶか(🦓)く(🛒)さわられても痛いの(🏍)に(🤝)、(🈶)ま(🎀)して、その(⚽)きずに(🛠)気(qì(😬) )がつかないで、無遠(yuǎ(🐉)n )慮ぶ(🏋)えんり(🔕)ょにさわら(😏)れては全くた(😘)まったもの(🍼)ではないの(🏋)だ(🦅)。
次郎(👺)は(📨)、(⏳)朝倉(📙)(cāng )先(xiān )生が、開塾最(💠)初(chū )の(🤽)朝(🔋)の訓話くんわ(⬛)で(⭕)、こ(👱)れほ(🍘)ど激はげし(🏙)い(👛)言(yá(😔)n )葉(🏥)をつかって、真正面から塾生たちに(😟)非難(nán )をあびせかけた(🐰)の(💞)を、これまでにき(🕉)いた覚(jiào )えが(🖨)なかった。かれは、ま(🌶)だあとに残されてい(🛐)る自分への非難が、どんな言葉で表(biǎ(👫)o )現される(🐚)かを(🙂)、身(🐛)がちぢまる思(sī )いで待っていた。
すると、ち(🎹)ょうどその時(shí )、事務(wù )室に人の足音(✉)がし(💯)て、仕(🔟)切り(🚋)の引き戸を軽く(🛅)ノック(🈳)する音がき(🥎)こ(🏂)えた。
「す(🥌)る(⛺)と(🐳)、(〽)起(qǐ )こしてまわるほうが早(🛺)いです(👾)かね(🌬)。」
「君(jun1 )のまじ(🍷)めな常識が(🤱)それを許さない(🚡)だろう。」
大(😏)河は(🗑)第五室(shì )の列の一番(fān )うし(🥄)ろにすわっていた。しかし、(🆒)ただ(✔)静かに瞑目(♊)めいも(🎩)く(😅)しているだけで(🔛)、その顔からは(⛹)、かれの気(👡)持(🌱)ちがど(🧙)う動(🍅)いているか(🌆)は、すこしもうかがえなかった。
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