「僕(🍡)(pú(🎄) )、(🏿)道づれ(🥢)は出(🤮)来な(👷)い(🦈)けど、見(🌅)張(zhāng )りならやります(👙)。」(✌)
「用がない(🚊)から(🏧)さ(😲)。」(🐼)
「しかし(🉐)、昨(zuó )日(🕛)からのあいつの(🕯)態(tà(🚫)i )度が証(💌)明しているよ。なるだ(🏠)けい(🐘)い子に(⬇)な(🤰)ろうと(🍻)しているにち(🦒)がいないん(✳)だ。」
「(🈲)同じクラ(🎼)スの人が、あ(🌬)の村から一人で(✝)も学校(💅)に通(🥏)っ(🍰)て(🐣)いれば、毎日道づれ(🕔)が出来(🐺)るんだ(🌯)けれどねえ。……(😑)まさか、次(👺)郎さんに(🏻)待ち(🕺)あわしていただくわけに(🏋)もい(🏏)くまいし。……」
「どこから(🤖)見(🏮)ていたの?」(🔈)
「第一、道江(❓)だってそ(🐈)んなことをしては、かえって恥(⚫)ずかしい思いをし(🧟)なければならないでしょう。」
「そりゃあ、事(shì )をあら立てれば、い(🚀)くら(🤷)でも(🈴)手は(🏆)あ(🏎)ると(🍹)思うの。だけど、(🐯)同(🏸)じ村(🎳)(cūn )に住んでいては、そうもいか(🐾)ないし(🔑)、……」
「(🏪)そ(👁)うかな(🛬)あ。しか(🚳)し(♿)、僕たち(🙆)が(😋)入学し(🉐)た時のことを考(kǎo )えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁に(🦖)びくと(🏪)もし(🌬)ないで反抗(kà(💮)ng )した(💻)のは、本(🔃)田だけだったぜ(🌔)。」
(😱)敏(📒)子(🗳)の言葉つき(🚡)には、(😠)道江と同じ(🦐)意味のことを(🥩)言(🚯)う(🎡)にしても、ど(🤳)ことはなしに知性(xìng )的な(🔶)ひらめきが(🚑)あ(🔩)った。次郎に(🐰)は、それがはっきり感(😥)じ(🚘)られ(🛌)た。それ(🚌)だけに、彼の道江に対(duì )する腹立たしさは一(📤)層つのるのであった。彼はいかにも(🐏)不服そうに、しばらく敏子の顔(yá )を(🔻)見(🏑)つめてい(🍃)たが(⛳)、
彼(🧚)は、しかし(🍰)、それからも(🌪)、校内を方々歩きまわって、上級の(🕹)生徒(tú(🌍) )た(🖌)ちが幾人かかたまって(🍬)話して(🏊)い(🍝)るのを見つけては、そ(😒)の仲(zhòng )間(✒)に入(💤)り、それとなくス(🎮)トライキを煽動するようなことを(🚌)言(yán )っ(😷)た(🐷)り、次郎をけなしたりすること(🎫)を忘れなかった。
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