日本《ミラアズール》2行目ライン
ミラアズールあらすじ
「見て(💍)たん(🔡)です。」
次郎は(📯)、あっけ(🛒)にとら(🍚)れたような顔をして、大沢(zé )を(🚦)見つ(🐤)めた。
「い(🏅)ったい、何と(👡)いうんだい(💋)、そいつ(🎸)の名(🚛)は？」
俊亮(✉)あてのお浜の便りは(🤐)、(😩)全く(❔)珍(🍬)しいことだった。文字も(🎙)、(🤤)いつもとちがって、誰(🤶)か(🚻)相当(🥅)の(🖊)人に頼んで書(👄)いてもらったものら(👳)し(🏤)か(📚)った。それに(😪)は、四(🎶)角ば(🦎)っ(🛀)た(🦍)時候の(➿)挨拶(zā )の(🥅)あとに、次(🧝)のような文句(🦓)が書いてあった。
第一、入(rù(🎍) )学(🥐)の当(💬)初(chū(🌃) )から(⚡)、五年(🈲)(niá(🗳)n )生(shēng )の間に「(🔌)生意気(qì )な新入(🔆)生(shēng )」として有名になっていた彼(📱)は、彼らに鉄(☔)(zhí )拳制(🛏)(zhì )裁(🕖)の口(⏱)実(shí )を与えまいとして、(🌲)校内では無論の(🐞)こと、ちょっと散歩に出(😵)るのにも、始(shǐ )終(🏝)頭(tóu )を(🚼)つかい、気を張ってい(🏽)なけ(🥐)れば(👌)な(🚝)らなかった(⤴)。「(✂)狐(🔁)」や「三(sān )つボタ(🍬)ン」のような上級生に対して、卑屈ひくつに(🌜)も(🕴)ならず(👡)、言いが(🍟)かりもつけられないようにする(💐)には、次郎の苦(🆚)心(xīn )も、実際(jì )並たいていではなか(🤳)ったの(🦓)である。彼はちょっと(🐪)門(🌻)口を出(📢)るのにも、必(📸)ず制服制帽をつけ(👯)ていた(🚸)。街(🐿)角(🦐)では、一応(🍢)四(sì )方(fāng )を見渡して、五年生(shēng )の姿が見(jiàn )えると、相手(📸)がどこ(✋)を見(🎵)ていようと(⏲)、それに(🔦)対し(💋)てきちんと敬礼(lǐ )をし(🙀)た。むろん、校則(📆)は(🥥)、(🎿)どん(🤯)な些(xiē(📊) )細(xì )なことでも(✋)よ(🈺)く守(shǒu )った(🍂)。その点(🎿)では、人一倍(👦)細(🏃)心な(🎁)恭一で(♿)すら、(🖱)彼の(🕧)几帳面(🐝)きち(📔)ょ(🚗)うめ(♊)んさをお(🚬)りおり冷(🕖)やか(📉)し(🥕)た(🍊)く(❔)ら(📚)いであ(🍂)った。その(🗂)代(🔐)(dài )り(🏨)、彼は、今後(hòu )五年生に無(🍷)法な暴行を加えられたら、(🦇)退(🤕)(tuì(㊙) )学処分の危険を冒(mào )して(➕)も、思(🛬)いきっ(👙)て反(🍪)抗(🕚)を試(shì )み(🚒)ようと、固く心に誓(shì )っていた(📧)。彼が彼(bǐ )の小刀ナイ(🔼)フを筆入(😲)に入れないで(💹)、い(🤘)つも衣嚢(náng )かくしに入(⏸)(rù )れて(🐘)いたのも、実(shí )はそ(⤵)のためだったのである。
「なるほど(🥊)、そいつは名案だ。そんな工(💕)合にやると、五(🚢)年生(shēng )に対して自然四年生の権(💱)(quán )威を示すことも出来るわけ(🕹)だ。」
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