(🐠)朝倉(🍣)(cāng )先生は、それっきり口をつぐんでいる(🧀)。次郎はいよ(⚪)い(🍜)よ不(bú )安だった。もし先生(🍲)の話がそれで終(zhōng )わったとすると(🍈)、大(♌)(dà )河に対して(🆑)は(🦁)む(🥋)ろんのこ(😔)と、あ(👏)とでほん(♑)と(🌐)うのことが(⛷)わ(🚌)かった場(🏳)合(🎙)、他の塾生(shē(👎)ng )たちに対しても(👜)、(🐽)このままでは決して(⏪)いい結(jié )果をもたら(💣)さないだ(🌫)ろう。
やがて先生(🌳)(shē(😺)ng )は言(yán )葉をつ(🚒)いだ。
とあ(⏯)った。
か(🚮)れは、そ(⛵)う言う(⛅)と、すぐおじぎをして、塾長(💺)(zhǎng )室(👥)を出た。朝倉(cā(🤢)ng )先生は(🔲)無言の(🍒)まま、かれのうしろ(🏚)姿を見おくっていた。
「(💑)やん(📤)やと頼(📕)たの(🈯)まれまし(⛺)たが(🛃)、断わる(🍕)こと(📍)に(🌥)しまし(🕡)た。」
七(📮) 最(zuì )初(📃)の日(rì(🧒) )曜日
「君(jun1 )のまじめな(🌗)常(🐲)識(shí )がそれ(🌱)を許さ(👉)ないだろう。」
「(🏔)そり(💖)ゃ(🔶)あ、あべこべだよ。あ(🛫)んな(🛄)人(rén )だ(🐌)か(😃)ら、郡の団長なんかになり(⏩)たが(📨)るんだ。」
そ(🤵)のあと、就寝(qǐn )前の行事として、最初の静坐せいざがはじ(✂)まった。塾(shú )生たちは(🔆)、(🌠)各室ごとに、き(✏)ち(🏄)ん(🐬)と縦た(🚟)てにな(🏯)らび、朝倉先生(shēng )の指導(dǎ(🎡)o )にしたが(🕝)ってその姿(zī(🚽) )勢をとった。
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