バラエティ番組《えろ 動画 名人》2行目ライン
えろ 動画 名人あらすじ
諦め(🔒)るといえば(✂)、彼は家庭でも、お芳に愛(🤬)し(🥣)てもら(🍒)うことを、もう(📪)すっかり(👬)諦めてい(🚇)た。同時に、お祖母さ(🗝)んに対しても、(🍨)これ(🤧)までのような(🤨)、(👣)わざ(🐐)とで(🔉)も反抗(kà(🆘)ng )し(📓)てみたい(👙)と(🐧)いう(🐈)気(qì(🏻) )持はなくなっていた。
三(✊)つボタンがはたから(😥)口(kǒu )を出(📀)した。
(📈)大沢は(🔑)「やあ」とお(🏠)辞(cí )儀をかえして、あ(🗓)ぐら(😍)を(🐃)かき(🤚)な(🍸)がら、
恭一(yī )は、(💲)唇のへんを神(🍪)経的にふるわせながら(♒)も、きっぱりと答(🙊)えた。
（自(zì(🗜) )分(fèn )は(😓)、大沢に、心に(🙇)も(❄)な(🥩)い(🔳)偉がりを言(💮)っ(🤭)たつもり(🚝)は少しもなかった。しかし、(🤛)自分の言ったことに(🕙)、(📣)ほんとうに自信(⏬)(xì(🧐)n )が(🛫)あっ(🍯)た(❎)かという(🥒)と、そうでも(📩)なかったようだ。）
こう(🚙)して、彼は、彼の(📧)同級生の(🤽)間に、一人として心の(🤛)底から交(jiā(🔻)o )わりうる新しい友人を見出さなかった。そ(📋)ればかりか、竜(🖲)一(💀)や源次ですら、も(⬛)う彼に(🐹)とっては、(🐶)心からの親友(🥠)(yǒu )でも、従兄(🏌)でも(🍷)なくなったの(📫)である。むろ(🐲)ん、小学校時(shí )代に培(🦊)(péi )われた温(🛅)い(🛡)感(gǎn )情が、そう無造作に冷(🚬)めてしま(🚽)うわけ(❄)は(📒)なかっ(🔞)た。で(💪)、次郎の(👝)彼らに(🙃)対する(🖤)気(qì )特には、他の同級生に(📁)対する(🔳)のとは、まだか(🍦)なりちがったところがあり、(🤢)また(🕞)、彼(🔢)(bǐ )が土曜から日(🐰)曜にかけ(🎞)て彼(🌚)(bǐ )らの(🍳)家を訪ね、見(🤩)たところ以(yǐ )前と少しも(👋)変ら(💊)な(🍯)い親(🦕)しさで遊ん(🎇)だり(😕)することもし(🌳)ばし(🙈)ば(🚾)だったが、そうし(😏)たこ(🌟)とは、所詮(🆗)しょせん、過去の酒甕さ(⏺)かが(🚞)めからし(🐹)たた(🙁)って来る雫しずくのよう(🍿)なも(😯)ので、彼(🗑)の注(zhù )意(🥝)が一旦明(🍛)日のことに(🐀)向け(🔱)られると、二人は、(🎃)もう(🎎)、彼に(📩)とって(🔽)、他の同級(🖊)生と少しも択えらぶと(🏅)こ(🗒)ろのな(🤜)い存在だったので(🛩)ある。
次郎(🐜)は(📲)ぶっ(😉)きらぼう(🦗)に答えた。
「あ(😠)た(👡)り(🚺)ま(👡)えじゃないか。」
「元来、正(zhè(🤝)ng )義(🧝)は階級にある(🍪)んじゃ(🐱)ない(✉)ん(⛺)だ。どんな階級(🆒)に(😒)だっ(🍦)て、正(🧤)しい人もいれば、(⚓)正(😃)(zhè(🔸)ng )しくない人(rén )もいる。正義(🌡)(yì )は、それをもっ(🙉)て(🚥)いる一人一人の胸にしかないんだ。五(🥀)年生は五年(🗄)生(shēng )な(👰)るが故(gù )に正(🚡)(zhèng )義(🛎)(yì )の持主(zhǔ )で(🏸)はない。同様に僕らも、四年(🏔)生なるが故に正義の(👹)擁護(👌)者だと主張(zhāng )す(📋)るわけには(🐦)いかな(🏗)い。四年生と(🍰)か五年(nián )生と(👏)かいうことは、要(yào )するに正(zhèng )義(🍒)(yì )とは何の関係もないこと(🐑)なんだ。それをいかに(📺)も関(📑)(wān )係があるかのよう(👠)に(🧘)思い(🏇)こんでいる(⏫)ところ(🤭)に、この学校の病根があり(🍂)、校風(🗞)のあがらな(✒)い大(👌)きな(🍻)原(💃)因(🧙)が(🎍)あるんだ。この学校(xiào )では(🐖)、上(🚺)(shà(👰)ng )級の名(🏖)(míng )においていつも正(zhèng )義(🌩)(yì )が蹂躙じゅ(🅰)うり(🤡)んされている。現(xiàn )に本(běn )田(tiá(🎉)n )の(❎)弟(dì )の場(💡)合がそれだ。僕(🤗)(pú )はもう一度(🍐)はっき(🏏)り言う、正義(yì )は階級になくて(🌮)人(🌀)に(🎩)あるんだ。もしそうでなければ、全(quán )校一致も期待(⛑)出来ない。それが期(🍮)待(🛬)出来る(🍄)のは、正(zhè(🕰)ng )義が階(jiē )級(jí )の(🚃)独占物どくせんぶつで(🦇)な(🔸)くて、何(🧞)人の胸にも(㊗)宿(🔓)(xiǔ )りうるからだ。だ(👧)か(😓)ら僕(📂)は、同級生(shēng )の団(⛳)(tuán )結(jié )よりも、正(➕)しい人(🐝)の団(😙)結が(🎊)先ず(⚡)必要(⭕)だと思う。僕は四(sì )年生を愛し、五年生(🕍)を(🏾)憎(🕷)むために(🐨)、(🐚)本(🥌)田の弟をバックしようと言(yán )うんじゃない。僕(pú )は学校全体を愛(ài )するんだ。学校全体の(🐀)正(🎟)義を(💈)愛(📧)するんだ(🎆)。その(🚓)ため(🎖)には、本(běn )田の弟(🍩)のよ(👜)うな、不(bú )正(zhèng )に屈しない魂をあくまでも擁護しなけれ(📊)ばなら(⏫)んのだ。問題(tí(🔹) )は、四(sì )年生の権(😘)威が(🏼)どうの(🗞)、名(míng )誉がどうの(🔨)というよう(🚱)な(🦇)、(🕎)そん(♋)な(🦔)けち(🥅)けちし(😚)たこと(💩)にあ(👿)る(🍹)んじゃない。大垣校長の謂いわ(🕢)ゆる大慈悲の精神に生き(🛫)、(⏱)全(🌫)校の(🏮)正(zhèng )義(yì )を護ろうと(🎬)言(yán )うんだ。お(🍊)れの言っ(🛰)たことを誤(wù )解(jiě )せんようにしてくれ(🧤)。」(🚒)
「默ってなぐられている(🔰)んだ(♉)な？」
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