日本《けつ えろ》2行目ライン
けつ えろあらすじ
大(⏬)河は、(🧗)あ(🚠)きれたよ(🏢)うに(🖱)、その(🅾)手ぶり(🌯)を見(🧒)(jià(🔢)n )つめ(🗣)て立っ(🦀)ていた。次郎は、(🍚)し(📹)かし、そ(🎂)れには気(qì(👷) )づかす、おなじ乱(luàn )暴な調子で、つ(🆔)づけざまに三四(sì(📌) )十も打つと(😏)、急にぴた(💢)りと(🤖)手をやす(🤷)めた(🎤)。そして、半ば(🥤)笑いながら、言(👣)った。
大(🏫)河は板木を打ちやめ、けげ(☕)ん(🕊)そ(🛢)うに(🤺)次郎のほ(😣)うをふ(🌫)り(🐕)向いて槌(chuí )を(😎)わた(🔌)した。次郎は、すぐ大河に代(dài )わって板木を打ちだしたが、(💁)そ(🏰)の打(dǎ )ちかたは(🕵)、一つ一つの音が余(yú(🌦) )韻よいんをひくいとまのないほ(👭)ど急調(🗯)子(zǐ )で、いか(🌷)にも業ごうを(🗝)にやしている(👝)ような乱暴さ(🐥)だった。
「おそ(🍁)れ入ります。で(📗)は申(shēn )しあげますが、実は国も(🍘)と(🥔)におりまし(🤫)た(🏝)ころ、いつも師(shī )匠ししょ(🌮)うに、鐘をつくなら(🧖)、鐘を(🕠)仏(fó )と心得て、それ(💟)にふ(👹)さ(🧒)わ(🚶)しい(🌁)心(🔯)のつつしみを忘れて(🐚)はならぬ(🗒)、と言い聞かされておりました(✍)ので(🍌)、今(🐭)(jīn )朝(🉐)も(👋)それを思い(😖)出し、ひとつきごとに、礼拝らいは(👹)い(🐫)をしながらついたまででご(🏦)ざ(💕)いま(🤪)す。」(🏦)
次郎は(🕙)、朝倉先生(🤨)が、(🍯)開塾最初の朝の(🈷)訓(xùn )話くん(🎪)わで、これほど激はげしい言(👡)葉をつか(💕)って、真(zhēn )正面か(🖊)ら塾(🥏)生(⏸)(shēng )た(📔)ちに(🤨)非難をあ(📲)びせかけたの(😁)を、これ(🏿)までにきいた覚えがなか(🍥)った。かれは(🍪)、まだあとに(🤡)残されている自分(📱)(fèn )への非難が、ど(🐏)んな言葉(yè )で(😿)表現(🐀)(xià(🐹)n )され(🈳)るかを(👋)、(🐴)身(🌳)がちぢまる思いで(🍍)待っていた。
朝(cháo )倉先(xiān )生は、それっきり口を(👭)つぐん(🌤)でいる。次(cì )郎はいよい(📖)よ(🚔)不安だった。も(🈂)し先生の(🚦)話がそ(🐹)れで終わ(😞)ったとす(🚛)ると、大河(hé )に(🔶)対(duì )してはむ(🛰)ろん(🅾)のこ(💃)と、あとでほんとうのこ(👦)とがわかった場(🥪)合、他の塾生たちに(⏸)対しても、こ(🎖)のま(🏪)までは決して(😎)いい結果をもたらさないだろう。
解(😢)散するまえに、朝倉(🎁)先生が言った。
（最(zuì )初の朝の板木(✒)(mù )の音(yīn )が、こんなだっ(🦌)たことは、そ(🥤)れまでにま(🍗)ったく(🐖)ない(📸)こと(🌥)だ。だれだろう(🏊)、今(🌙)朝の当番(fān )は？）
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