日本《意地悪 姉妹 に オナニー を 完全 支配 され ちゃう 音声》2行目ライン
意地悪 姉妹 に オナニー を 完全 支配 され ちゃう 音声あらすじ
と道江(jiāng )も眉根(gēn )をよせ、肩をすぼめ(🌪)た。
五 道江をめ(🎼)ぐっ(🗒)て
「なに、用(yòng )がないか(🥕)ら？」
校(🙉)長は(🤮)、最初鼻だけ(💕)を(💌)ぴ(🆒)く(🔯)りと動かしたきり、眼玉(yù )も(🔯)口も動かさなかっ(🅱)た(🔲)。眼玉はテーブ(🏹)ルの上(🙉)(shàng )の血書(shū )に(🏛)注そそがれ(📏)ていたが、(🏍)それを読んでいるよ(🃏)う(🕳)に(🙅)は思え(🔒)なかった。そのうちに、結(jié )んだままの口が、(🌩)うが(🎗)いでもする時のように、むくむく動(🤬)き出した。そして、それがやっと開いたかと思う(🕥)と(🐻)、し(⬜)ゃが(😚)れ(🙁)た(💊)女のような(⛓)声(🍻)で(🌔)「こ(👷)れ(➰)は、知(zhī )事閣(gé )下にも、お(✋)見せしな(💓)けりゃな(🏁)ら(📻)んの(🤰)か。」と、わかり(🏙)き(🕓)った(🗼)ことをたずね(🤚)た。田上(🐿)(shàng )が「むろんそ(🐱)うです。」(🌧)と答えると(👭)、(📔)また(🍽)ぴくりと鼻を動(dò(🤯)ng )かし、「こんな(🐽)ものを知事閣(gé )下にお見せ出(🐫)(chū )来ると思うのか。君ら(🧘)にはま(🐎)るで常識(🥒)がな(🐦)い。どうか(🐠)そんなむ(🦄)り(🕺)は言(🐏)わないでくれ。」と(🍱)、泣い(💫)て(💃)いるのか(📨)、怒っ(🚼)てい(🎰)るのかわか(🔽)らない(👂)ような声(⤴)で言(🚭)った。四人(🦐)共(gòng )、そ(🉑)の時(shí )は、こんな(🔭)のが自(♏)分たちの学校(xià(🦏)o )の校(⭐)長だろ(💻)う(🐦)か、(🈳)と(🎭)いう気がして、(🔫)実際なさけ(🔅)なかったそうである。田上(🏵)が(🎗)「僕たちは朝(cháo )倉先(🔺)(xiān )生の留(💥)任さえ実(shí )現(🖤)すれば(🏘)いいの(🌖)ですから、校長先(xiā(🧔)n )生がそれを保証して下(xià )さるなら、血(💚)書の処(🚎)(chǔ )置はお任せし(💳)ましょう。」(🍟)と言(🆙)(yán )うと、校(🤭)長は何(hé )と思(sī )ったか(🏌)、(😋)急に椅(👈)子か(🤰)ら立ち上って、四人の(✒)顔(yá )をひとりびとり念入(rù(🌔) )りに(🚩)見(🌀)まわした。そし(🕔)て何度(🥒)も(🍔)首を(😣)ふってい(😜)たが、おしまいに、永(🏑)い(🌖)ため息を(🧓)ついて、「君らの非常識には(💊)全くあきれてしまう。朝(🕛)(chá(💛)o )倉先(😰)(xiān )生(shēng )の退(👉)職(⏭)は県の方針できまっ(🛍)た(💒)こと(🚶)だ。県の方針で一旦きまった以(🌖)上、校長(zhǎ(🔙)ng )としては(🈁)どうにもならないで(📅)はないか、(🧒)それが君らにはわからんの(🏻)か。」と言った。そ(🕧)して、もう一(🌛)度永いため息(xī )をついて、どたりと(📉)椅子(😼)に腰(yā(🦕)o )を(😀)おろした(🌓)が、いか(👧)にも思いな(🤽)やんでいる(🤡)ように眼(yǎn )をつぶっ(🤰)て、ひとりご(🥁)との(💡)ように言った(♋)。「(🐷)そり(🕴)ゃ、朝倉先生(🎥)(shē(🥥)ng )が惜(xī(🚮) )しい(🌍)先生だということは私にもよくわかっている。いや、(🌷)誰(🏏)よ(😨)りも私が一(yī(⛸) )番よ(😬)くわかっているつもりだ(🏽)。だ(🔵)から、(🏒)君らが先生の留(💭)(liú )任(rè(🐫)n )を願い(💙)出る気(qì )持(🥈)には(👆)心から同(🕷)情する。し(🈳)かし、何しろこれは県(xiàn )の方針できま(🌴)ったことなん(😹)だか(🛒)ら、おたがいにあ(🆓)きら(💏)めるより仕方がな(🏚)いではないか。」
「毎日そ(🍿)んなこ(🍵)とが出来(lái )て？(😭) (☝)千ちゃん(🎻)、きっと(👅)変に思(🚵)うでしょう。」(👨)
「そうね(🕉)、(🤹)――」(⤵)
馬田は、機を(❌)見るに(🗨)はわりあい敏感なた(🛎)ちだった。それに、ど(🆚)うせ遠(yuǎn )くないうちに(🚊)何(hé )もかもわかるのだと(🦌)思うと、(🌱)今(jīn )しいて次(🥐)郎(🛋)をけなす必要(yào )もないと(🖐)思った。
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