「(⭕)こ(🛑)こから(✔)だと、(🎪)次郎(láng )さんに見(💏)張って(🐣)いただくにしても、か(🤓)どが立たない(🔥)でいいわ。次(cì(❕) )郎(láng )さんが毎日、橋(qiá(🏢)o )を渡ったり(🌦)し(🥘)たんでは、何てい(🔨)った(⛰)って変(bià(🐓)n )ですも(⤵)のね。」
「そう(📈)いえば(🏦)、昨日本(běn )田(🦏)は(🚡)、変に人(📏)の(🦂)顔ばか(👹)りのぞ(🎒)きながら(🚧)血(🐕)判をし(🌯)ていたが(🐿)、(🗝)ひ(👋)ょっ(🤙)と(♐)する(🆙)と(🍔)血(🌮)判(pàn )をご(🈹)まかし(🐎)たんじゃ(🍔)ないか(🚹)ね(🎻)。」
校(🚺)長は、(✋)最初鼻(🗨)だけをぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉(🔗)も口(kǒu )も動(⛪)かさなかっ(🎸)た。眼(yǎn )玉(💛)はテ(🔱)ー(😙)ブルの上の(👱)血(♐)書に注そそがれ(🆕)ていた(🎋)が、それを読(dú(🌡) )んでいる(🤬)ようには(🕑)思(sī(🔻) )えなかった。そのう(🍔)ちに、結んだままの口が、う(📮)がいでもする(👕)時の(🥕)ように、むくむく動(🛢)き出(chū )した。そ(🅿)して(⛴)、それが(🏝)やっと開いたかと思う(🎮)と、しゃがれ(🧒)た女のよ(🈁)うな声(🏬)(shēng )で「これは、知(zhī )事閣下(🙉)にも、お(🏿)見せし(🌥)なけりゃならん(🔔)のか(🏀)。」と(🌐)、わかりきったこと(🚘)をたずねた(🎰)。田上が「(🙌)むろんそうです。」と答(dá )えると、また(📓)ぴくりと鼻を(💠)動(🕹)か(🛥)し、(📚)「(😳)こんなものを(🚃)知(🕌)(zhī(😞) )事閣下にお見せ出来ると思うのか(🖤)。君(jun1 )らにはまるで常(cháng )識がない。どうかそ(😗)んなむり(🏊)は言わ(🐐)ないでくれ(🙂)。」(🚷)と、泣いているのか(🌵)、怒(nù )っているのかわからない(🐠)よ(🚁)う(⚪)な声で言った。四(🍣)(sì )人共、その時(㊙)は、こんな(🚹)のが(🍙)自(📡)分たちの学校(🚎)の校(xiào )長だろうか、という(🚮)気(qì(🔜) )がして(♒)、実際な(🚼)さけなかっ(🔺)たそ(👥)うである。田上(shàng )が「(🕘)僕たちは朝(❄)倉先(🦁)生(👞)の(🎂)留任(🔦)さえ実現(📩)すればい(❗)いの(✌)ですから、校長先生がそ(🎧)れを保証して下さるなら、血書の(🌃)処置はお(✴)任(🔓)せしま(🎴)し(📫)ょう。」と言う(🌏)と(📤)、校(😌)長は何(🤥)と(🤜)思っ(🙈)たか、急(jí )に椅(yǐ )子か(🏢)ら立ち(🐪)上(shà(🔤)ng )っ(😤)て(😐)、四(sì )人の顔(yá )をひとりびとり(➿)念入りに(♟)見まわした。そして何度も首(🍺)をふって(🚞)いたが、おし(🛬)まいに、永(😪)いため息をつい(🎐)て、「君(🔜)(jun1 )らの非常識には(🙆)全くあきれて(🏘)しまう。朝倉先(xiān )生の退職は県(xià(🕘)n )の(📵)方(🚠)針でき(⚾)まったことだ。県(🏮)の方針で一(😭)旦き(🙄)ま(🐇)っ(🐩)た以上、校長としては(👤)どうにもならないで(🌩)はないか、それが君らに(🈹)はわからん(🕝)のか。」(😵)と言っ(🌦)た。そして、もう(🌡)一(yī )度永(yǒng )いた(🌌)め息をつい(⚪)て、どたりと椅子に腰をおろしたが、いか(🤵)にも思いなやんでいるよ(🏉)うに眼(yǎn )をつぶっ(👶)て、ひとりごとのように言った。「そりゃ、(🌅)朝倉先(xiān )生が惜し(📡)い先生だというこ(🚰)とは私に(🏎)も(⛎)よくわかって(🌩)いる。いや、(🤒)誰よりも私が一(📑)番(🚧)よくわかっているつもりだ。だか(🌾)ら、君らが(🐽)先(xiān )生(shēng )の(📕)留任(rèn )を願い出る気持には心(xīn )から同情する。しかし、(🤳)何しろこれは県の方(fāng )針できまったこと(🔨)なん(😋)だから、(🤓)おたがいにあ(🛒)きらめるより仕(shì )方がないで(💛)はない(🏦)か(📛)。」
「僕(pú(📠) )がこ(📣)こにいること(♓)、君は知っていたんだろう。」
「けん(💆)かに(👀)なり(🤷)は(Ⓜ)しない?(💕)」
「次郎(🧢)さんが女(nǚ )でしたら、(🚼)どう(🥏)な(🧐)さ(🚌)る?――」
「本田も、しかし、この(📭)ごろは大ぶ思慮深くなっているからね(🕎)。」
「まさ(🏤)か一生(🌿)の大(🔵)事ではあ(📔)る(🤚)まいね。」
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