バラエティ番組《v シネマ 動画 レイプ》2行目ライン
v シネマ 動画 レイプあらすじ
と(🦏)、徹太郎(🖱)はちょっと(🕴)考えて(🔕)から、
彼(😟)(bǐ(🥢) )は、し(🏼)かし、それからも、校(xiào )内を方(🍞)々歩(bù )きまわっ(➖)て、(🌹)上(⛏)級の生徒たちが幾人かか(🕊)たま(🚂)って話し(😁)ているのを見つけて(🎋)は、(💷)その仲間に入り、それと(🚑)なくストラ(🎏)イキを煽動(dòng )するようなことを言(🥚)ったり、次(☔)郎を(🤼)けなしたりするこ(🚗)とを忘れなかった。
こん(😺)なふうで、(🌌)校内(🎳)はその日(💠)じ(🔂)ゅ(💆)う決して(🚪)静か(🐒)であったとはいえなかった。下級の教室まで(🍒)が何(😼)とはなしに落(luò )ち(🤛)つ(🌇)きを失っていた。ふだんなら何(hé(📢) )で(🌺)もないこと(🤲)にまで先生(shē(💬)ng )たちの神(shén )経がと(🚦)が(😖)り、先生たちの神経がとがれば(🍅)とがる(✨)ほ(🥌)ど、(🤹)生(🐊)徒たちはその神経に触さわっ(🚠)てみ(👔)る(🕌)のを楽(lè(🥫) )し(🕍)むといったふ(🏮)うであった。大垣(yuán )前(🕡)(qián )校長は、いつも先生(😌)たちに(🛅)向かっ(😁)て、「(🍠)生徒(tú(🐅) )というものは、自(🚇)分(👎)たちのために(🍹)先生が命(🏇)を(🗯)す(👖)てるまでは、その先生を偉い先生(shēng )だと(⛄)は思わないものだ。そ(💩)れを覚悟の上(🎾)で(🔄)なくては、真の教育は(📑)出来ない。」(👥)と言っ(👜)て(🌸)いたが、その意味(📷)をほん(🤰)とうに理(lǐ )解した先生は、朝倉先生を(🔴)のぞいては(📵)、(🔩)おそらく一人(rén )もいなか(💧)ったろ(〽)うし、今では、ど(🔱)の先生に(🚩)も、そんな言葉は(🕦)単に(📷)言葉として(🎡)で(🎴)も思(sī )い出されていそ(🎙)うになか(🖨)った。こ(🛐)うして先生(🏨)た(🕤)ちは(🛠)自分を下(xià )手に護ろ(🗡)う(👫)と(📮)して、一歩(bù )一歩と(🖤)自分を生徒たちの侮辱と嘲笑(🦌)の中に追い(🏗)こん(🐢)でいたので(🗑)ある。
彼(⛵)は立ちど(☝)まったまま、(🏅)しばらくじ(📈)っと馬(🌝)田(tián )のう(🍰)しろ姿を見つめて(🕠)いた。すると馬田は、わし(🦖)づかみにしていた帽(mào )子をふ(🐊)りあげ(🍹)て(🕋)、(💐)つづ(🐰)け(⚓)ざま(🗺)に二三度、つよく自(🚙)分の股をなぐりつ(🕌)けた。それは、彼(🔻)(bǐ )が(🧘)何(hé(🎲) )かやりそこないをしたり、し(💜)ゃくにさ(🚗)わったりする時に(😦)、よ(🈂)く(🚸)やるくせなのである(✒)。
彼のこ(🎞)の(🐙)驚きは(✡)、同時に、目(mù )がしら(🔆)のあつくなるような感激(💨)でもあった。彼はうつむ(💱)い(🏪)た(🐼)ま(🏒)ま、(⏹)縁(📬)板につ(🕕)いた手(shǒ(🐓)u )を、ま(🏷)るで女(🏓)の子みたようにもじ(🖐)もじさした(😞)。朝(cháo )倉(📉)先(🏅)生はそれを見まもりながら、「君のお父さんは、君の(🥙)やったことを生(shēng )ぐさ(🦒)いと(⌛)言っていら(🎂)れ(🦍)た(🥪)が、(📝)なるほど生ぐさいといえば生ぐ(🐃)さい。たしかに思慮の足(🌌)りないやり方だし(💛)、それに文(wén )明的ではない(📳)からね。しかし人間の真実な気持(chí(🍊) )という(♏)ものは、そのあらわれ方(fāng )がどうであ(🥊)ろ(🛩)うと(❌)、やはりうれしいものだよ(⌚)。私(➿)は(👵)それを味わう(🍬)だ(🎶)け(🍬)は(🍤)素(🎊)直すなお(⏳)に味わ(🦍)い(㊙)たいんだ。む(👣)ろ(⬛)ん私(⏸)には私の(👡)行(háng )く道があ(🕍)るし、(🦒)君の真実な気持を味わっ(➿)たからっ(🔓)て、その(🤭)道まで変え(📽)るわ(♓)けにはいかない(✍)がね。」
(👠)道江(👪)の家は、(🤐)馬田と(🈵)同(🚔)じ(🤪)く(🐡)橋を(🍣)渡った(🏏)向(🍇)こうの(🉑)村にある。彼女が学(xué )校(🤤)の帰(🐼)りに、大(dà )巻や本田に用(yòng )があって、橋を渡らないで(👷)まっ(🥇)すぐこちらの土(⚫)手(⛏)を(🚯)行(😶)くこ(🍖)とはし(🐢)ば(🦍)し(🏋)ばだが、きょう(🕒)の様子は決してただ(🈚)ごとではない(🌗)。彼女は(📙)、或いは毎日のよう(🅾)に馬田に学(🔥)校(xiào )の帰(🏨)りをおびやかされているの(🥖)ではあるまいか(🌇)。次(🆚)(cì )郎は(🥛)、ついこ(🌆)ないだ(🥈)自分の家の階段の上(shàng )で、道(dào )江と馬田が(😽)出っくわした時(🥞)のことを思い(🍁)うかべながら、(🔣)そんなふ(💉)う(🌦)に考(🤺)えた(👲)。
「(🆖)僕は、女(🐄)にも、(😳)もっと戦う気持があ(👔)っ(🛳)て(🐢)いいと(🚸)思(sī )う(🛩)んです。」(🦃)
と道(🥦)江(jiā(👟)ng )も眉根をよせ、(🚏)肩を(🗒)すぼめた。
(⛲)町はずれ(🏀)から(🌌)は松並木の土(🍽)手が広々とした青(qīng )田のな(📫)か(🎍)を(🔅)うねってつづいている(🧀)。左は、ほぼ五六間ほど(🍰)の(♒)川で、向(xiàng )こう岸も(🍯)やはり松並木の土(🔔)(tǔ )手(🛐)である。旧藩時代のさる名高(🍡)い土木家(jiā )が、北(🌀)(bě(📢)i )山の水を町(⛔)にひく(📸)た(💸)めに(🐗)開(kāi )鑿かいさく(💄)した水路だ(💟)そう(🔈)だが、(🦖)いつも探(🈁)さ一(yī(💈) )二(èr )尺ほど(🎀)の(🥩)清冽(🐓)せいれつな水が、(⚽)かなりな速度で、白砂の上を(🤝)走っている。そ(🐨)の(📮)水は町に流れ入(🎣)る直(🅱)前に直角にまがって(💃)一丁(dī(👃)ng )ほど東(🕕)に流れ(😐)、(🎓)もう一度直(🚇)(zhí )角に南(nán )にま(⛱)がって、町は(👨)ず(🐗)れの橋の下をくぐっているのである(🌷)が(🐓)、(🐃)そ(🏗)の(😍)角のあたりには、背(bèi )丈せたけぐらいの渕が出(chū )来(🍠)ており、夏(xià )にな(🙋)る(🕝)と、(🎟)この(💻)へんの子供(gòng )たちは、よくそ(🐑)こで水をあび(🔲)る。土(✴)(tǔ )手をと(🎄)お(🏔)って通(🔁)学して(🕒)いる中学生(shē(😩)ng )の中にも、(🗯)学(xué(💣) )校のかえ(🗂)り途には、子(🛶)供たち(💓)にまじって水(shuǐ )をあ(😥)びて行くもの(🛢)が少(🔼)くはない。次郎もおりおり(😱)その仲(😎)間(🏉)に加わる一人(rén )だ(🛤)が、(💩)きょ(🏏)うは、とくべつ暑かった(🔭)にも(🐌)かかわら(🏥)ず、そこを見(🥇)(jià(♑)n )むきも(🙆)しないで通り(💴)ぬけ(🎓)てしまった。それから五六分も行くと、一心橋と(🔻)いう橋(🌀)が(🙀)かかっており、道をへだてて(🖲)、(🐶)駄菓子やところて(🦐)んな(🌒)どを売る(📃)小さ(🌤)な(💝)茶店(diàn )がある。次郎は、その(🚉)半丁ほど手(🏇)まえに(🌆)来たとき、今まで(🖥)うつむ(🚛)きが(🛀)ち(🆓)になっていた顔(yá )をあげ(🐏)て、ふと向こうを見(❣)た(🦓)。す(🔽)ると、橋のた(🌒)もとの大きな松(sōng )の木(⛓)かげに、帽子をわしづかみにして向(🔫)こうむきに立っている一(🎑)人の中学(xué )生(shēng )が眼にとま(🎫)った。馬(🌞)田(🧛)である。制(zhì(➰) )服のボタンをすっか(🖇)りはずして胸(xiōng )をはだ(🚼)け(🚿)ているらし(🐇)く、襟(jīn )が首(💖)の(♟)両(liǎng )がわには(🖐)ね(👥)出し、(😔)腰(yāo )にあてた左手(🔯)(shǒu )のうしろに裾がた(🍎)く(⏹)れあが(🖊)っている。
と、敏(🚟)子が(📄)微笑しな(🦋)がら(🔠)、
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