恭(gōng )一は次郎(😕)と(🐘)大沢の顔を(🏨)見くらべなが(🌧)ら、答えた。大(dà )沢は立った(🔶)まま、そ(🔁)れをきいていたが、(🌪)にっこり笑って(💆)、また腰(yā(🚏)o )をお(⛑)ちつけた。
「むろんだ。個(💔)(gè(🌁) )人の(🐽)問題じ(📪)ゃつま(✅)ら(♿)んよ(🐪)。」
次郎(⛔)が(🌺)本校舎の前ま(😚)で来ると、(📷)ちょうど(🤡)職員(🎯)会(huì )議(🤳)が終っ(🌤)たところらしく、先生たちがぞろぞろと玄関(📲)から出(🍉)て来(lái )る(🙏)ところだった。彼は(🌏)先生(🆚)たちに(😜)顔(🎄)を(🙄)見(🕌)られるのがいやだっ(😬)たの(🎸)で、校(xiào )舎の陰にか(🈚)くれて、人影の(🧡)見(😌)えなくなる(🔪)のを待つことにした。
(自(✈)(zì(📢) )分(fè(👉)n )は(😷)、大沢(zé )に、心にもない偉(🚹)(wěi )がりを言った(🕰)つもりは(🎫)少(shǎo )し(🎨)もなかった。しかし(😗)、自分(📦)の言ったこ(⛩)とに、(🐎)ほんとうに自信があったか(🧣)と(🦐)いう(🌞)と(🥫)、そ(🐕)うでもな(❌)か(📯)ったようだ(👎)。)
(五年(🍹)生(🔶)に(🧟)口実(📨)を与えてはならない。)
「だ(🥗)って、五年生は無(🐵)(wú(🖤) )茶ばかり言うんで(🧔)す(⏪)。あんなこ(🚯)と言われて、僕、へ(💟)こんでいたくな(🔍)いん(🦂)です。」(🍈)
それが、その頃、彼の行(🤘)動を左(zuǒ )右(yòu )す(🔔)る第(dì(🌝) )一(yī )の信(xì(💴)n )条だ(💓)ったのである。
「よ(👋)し行(háng )こう(👕)。し(🧞)か(🥖)し、僕らがバックする話(👷)は(📰)秘密だぜ。うっ(🌰)かりしゃべらんようにしてくれ。」
「学校(🆑)(xiào )がいやになりゃしない(🍧)。」
次郎と詩、(🏖)―(🧓)―読者(zhě(🧜) )の中には(🌷)、この取(qǔ )合わせ(🐁)を多少滑(huá(🔈) )稽だと感じる人があるかも知れない。なるほ(🏉)ど(🔧)、(🛀)次郎(🆒)は、詩(shī )を解するには(🧟)、これまで(🚴)、あ(🔌)まりにも武勇(🕐)伝的(🎢)で(🖍)あり、作為(wéi )的(⛱)(de )で(🌰)あったといえるだろう。
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