まっさきにかれの目についたのは(⤴)、田(tiá(🥋)n )川だった(🌂)。田川はいや(🥠)に(🚏)胸を(🦗)張り、軍隊(duì(📜) )流の不動(dòng )の姿勢(shì )でしゃ(📗)ちこばっていた。そ(🍠)し(💆)て、次(cì )郎が(🐂)肩かたから力(lì(🦓) )をぬかせ(⏺)よう(⤴)と、(🎈)どんなに骨を(💶)おって(☝)も、なか(㊙)なかそ(🎹)う(🏬)はならなかった。これ(🔭)に反(fǎ(🌱)n )して、飯島(🤰)は(🔏)最初(🧥)から(🔼)、ごく器用に正しい姿(zī(📽) )勢をと(🛌)っ(🤑)てい(💒)た。もしかれ(⏰)が、お(🥁)りおりうす目(mù )をあけて朝倉先生の顔をのぞ(👒)く(💞)よ(🔑)う(🚉)なことさえし(🐯)なかったら、かれの静(jìng )坐は、塾生の(🥝)中でも(🍨)、最(💞)(zuì )もすぐ(🍄)れた(🍬)部類(lèi )に属(shǔ(🎺) )し(🍻)て(⬜)いたのかもしれな(🍆)かった(⚪)ので(🌐)ある(🥈)。
「そうか(💁)ね―(🍋)―。」(📢)
かれは、むろん、そのこ(🔏)とに(🍞)気(qì )がついていた。しかし、べ(🌊)つに気(qì )をく(😼)さらし(⛎)て(🥧)はいなかった。毎回開塾の当(dāng )初(🎰)はそうだったし(🍝)、時(☕)刻どおり(🥈)に板木が(🙆)鳴ることさえ珍めず(🔛)らしかっ(👥)たの(🌷)で、今(⌛)朝(🥌)の板木当番の正(🗞)確さだけでも上できだぐらいに思(🦋)っていた(😆)の(😞)である。
(🧚)かれは、そう言(💸)うと、すぐお(🏋)じぎを(🍻)して、塾長室(shì(🎗) )を出(💃)た。朝倉先生は無言(🛅)のま(🕋)ま、(🥟)かれ(🔦)のうしろ姿を見おくっ(🐽)ていた。
しか(💚)し、兄はおそ(🙁)ら(✅)く(🚙)道江をつれて(✳)来る。いや、か(🚵)ならずつ(🐏)れて来(lái )る。そして(🏷)、無意(📓)識(shí )な残酷(kù )ざんこくさで自分(fèn )の痛いきず(🧡)にさわろ(⏸)うと(💦)し(🐹)ているのだ(👽)。二(èr )人(🍪)(rén )は(🏜)あらゆる(🖖)好意にみちた言葉を自分になげか(💋)け(🌦)るだろう。二(📰)(èr )人の(🎲)むつま(🤚)じ(⏲)さを三人にひろげることに(🐮)よっ(🈵)て(😊)、二人は一そう深いよ(⏹)ろこび(🌏)を味(👇)わおうと(🔴)つ(🎆)とめるだ(🕒)ろう。二人はいろいろと過去(qù )の思い出(📥)を(🤹)語るにち(🔵)が(♍)いないが(📌)、その思い出の愉快(🥫)さも不愉(👂)快さも、三人(rén )に共(gòng )通するものとして語られるに(🥍)ちがい(💞)な(❔)い(🛌)。自分は、(🔦)二人のそ(😻)うした無意識な残酷(✊)(kù )さに(🥉)た(👭)い(👕)して、いったいどう(🌮)い(🏩)う態度(🛺)をとれ(🐈)ば(⚡)い(🌯)いのか。いや、(🍞)どういう態度をとりうるという(✔)のか。
机の上には、二三日ま(✈)え、兄(xiōng )の恭(gōng )一(🏘)(yī )きょう(💃)いち(👗)から来たはがきが(😋)、文(wén )面を上(🎪)にしてのっ(👂)ていた(🏳)。そ(😬)れには、
「おはよう。ここは(🎧)何室(shì )の(🚭)受(🏜)(shòu )け(👖)持ちでし(🐆)たかね。」
(🛏)やがて先生は言葉をつい(🕎)だ(🖖)。
「次郎(🐝)さ(😿)んの板木の(🌗)打(dǎ )ちかたに(📊)は、行事(shì )の性(🌪)質(zhì(⤵) )や(🌒)、(👻)そのと(🌏)きどきの必要で、(👢)少しずつちがった調(dià(❄)o )子(zǐ )が出(chū(👯) )ま(👼)すわ(🌾)ね。あ(🧜)たし(🛫)は、それがいい(🙍)と思(🕠)いま(♑)すの。そ(🎵)れでこそ、そのときどきの気分(🧦)(fèn )が(🚧)出(🤽)るん(📽)ですもの。板(🔀)木(🥞)だ(🥙)って、打ちかた次(😘)(cì )第(🚔)しだいでは芸(yún )術になりま(🎃)すわ。あたし、次(🍐)郎さんの板木の音をきいていると、い(🙎)つもそ(👗)う思(👵)いますのよ(🎙)。先(〰)生(shēng )には叱し(🗼)かられるか(🏄)も(🐺)しれないけれ(🗣)ど、今朝(🍅)の(🎬)打(👆)(dǎ )ちかただって(👟)、(📹)頭か(🚂)ぶせにわるい(🕶)とば(🌼)かりいえな(📣)いんじゃないかしら。」(🐱)
みんなは、しずかに眼を見開(kāi )いた。窓のすりガラスは(👘)もう十分明るくな(🏼)っており、ほのかな紅(hóng )をさえとか(👶)していた。
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