朝倉(🍁)(cāng )先(🗼)生(🔠)は、(🤺)そ(🤮)こでまた口をつぐんだ。塾生たちの中(zhōng )には、話がそれで終わ(📔)ったのかと思い、そ(🚬)っ(🛸)と眼をひらいて、先生の顔(⛩)をのぞいて(🚩)見(jià(🧕)n )たものもあ(🚏)った。
(🉑)と、(🍠)大河は槌を(🌒)ふるいながら、こたえた。
「(🖲)え(🌺)え、べ(🏯)つ(🎚)に出る用もなか(🕶)った(👼)ので(🌱)…(👲)…」
朝倉先(🐓)生(🐚)(shēng )は、手にもって(🍙)いた塾(🌩)生名(míng )簿(🛶)を(♟)畳たたみのう(⏩)えになげだして(🏦)、腕(wàn )を(📦)く(🌛)んだ(👇)。そして(😨)、かなりなが(✔)いこと、(🌺)眼(🕜)をつぶってだまりこんでいたが、(👀)やが(🍋)て眼をひ(🐓)らくと、ちょっと飯(⏹)(fàn )島のほうを(💡)見た(😎)あと(🚡)、みんなの顔を(👘)見ま(📐)わして言った。
次郎は、その中(zhōng )の「(⚽)ぼ(✍)く(🙆)のほうはたぶん変更はあ(🤭)るまいと思(sī )う(🍴)が(🌛)」(🈂)という文(wén )句(🧜)が気(qì )にな(🐧)った。もし恭一だけ(🌪)の考(🕺)え(🚿)で日取りがきめられるも(🦋)のだ(😁)ったら、(🍙)そんなあいまいな言(🎓)いかたをす(😽)る(🐳)わ(🐡)け(🤔)がな(🦄)い。これはだれか(🔑)ほ(🖥)かの人の都(😽)合を念頭にお(🐸)いてのことらし(😟)い、もしそう(💇)だと(🔬)すると、そ(🕜)れは道江み(🏗)ちえの着(zhe )京の日(📸)取りにちがいな(👚)いのだ。
みんなの視(🍗)線(🍌)は、もうさっきから大河に集中(🕑)されていた。大(🎋)河の(🚭)顔には(🏐)、しか(😬)し、それでてれ(🍾)ているような表(✴)情(qí(🤽)ng )はすこし(✒)も見られなかった(🕧)。かれは(🏭)た(🈶)だ(♌)一心に次(cì )郎の顔を見つめ、その声に(💾)耳(📿)を(🗿)か(🥪)たむけているだけで(😘)あっ(😶)た。
事務(wù(🍈) )室の柱時(🏓)計はしらどけいがゆっくり、十時(😿)(shí )をうった。次(cì )郎はか(🏺)ぞえるともなくそ(🔫)の音(yīn )を(🌰)かぞえていたが、かぞえおわる(🙊)と、やにわに(📇)立ち(🚀)あがった。
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