(🆎)千太郎とい(🏫)うのが馬田(tián )の名前なの(💔)である。
彼(🦐)(bǐ )は、し(🍆)か(😀)し(🗄)、それからも、校内を方々歩きまわ(🍱)って、上(🏓)(shà(⌚)ng )級の生徒(🏊)た(🎚)ちが幾人(😒)か(🚟)かたま(😁)って話(huà )し(🔉)て(🤭)い(❄)るのを(🏯)見つけて(🈂)は、その(🚑)仲(📍)間に入り、それと(🗾)なくス(🎚)ト(🔳)ラ(😝)イキ(👲)を煽(shā(💿)n )動(🐜)す(🙂)るようなことを言ったり、次郎をけ(😎)なした(🤛)りする(🤮)ことを(🐩)忘れ(🆘)なかった。
「失敬だと(🗺)は思わ(🤐)ん(🍰)のか。」
「あら(🌟)っ(🐿)!」
「見張(⛺)りって、どう(🚋)するの?」
(🥥)次郎(lá(👊)ng )はだまって馬(😛)田(📔)(tián )の近づいて来るのを見(📤)ていた。馬田(tiá(🐲)n )は、次(cì )郎(⛵)から二三歩(bù )のところで立(🥂)ちどまった(🍶)が、その左肩はまだつき出したままだった。
ついこな(🍓)い(🚖)だ、朝倉(🚾)先生のことで道江と話しあった時(📹)(shí )、道江(🤚)(jiāng )の自分に対(🚺)(duì )する心づ(🕎)かいを、あれ(🐿)ほ(🏷)ど無(🚍)造作に、――(🙂)考えよう(🕯)では(🔞)侮(🤧)辱(rǔ )とも思えるほどの無(wú )造作な態度で退(👯)けた自分が(🐽)、きょうは、たとえわずか(🍵)な時間(jiā(🐉)n )にせ(👟)よ、(🎋)道江(jiāng )の問題(📯)に夢(mèng )中になって、朝倉(😱)先生のことをまる(🏖)で忘(wàng )れてしま(🙃)っている。何という矛盾(dùn )だろう。いや、何(🌳)(hé )と(🚐)いう軽薄(bá(🧡)o )さ(😽)だろう。
と、次(🐴)郎(🤠)(láng )はなげる(♍)ように(🍟)言っ(🏸)たが、
と、(🏏)次郎(🚷)(láng )は、また馬(🛥)(mǎ )田の方にまともに向きなおった(🗑)。
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