朝倉先生(🚇)は、この話(huà )を(🧔)語(🕊)りおわ(🚯)る(🏌)と、しばら(🔩)く沈黙(mò(🥣) )した。
次郎は、朝(🕥)倉(🌎)(cāng )先生が、開塾最初の(🌁)朝の訓(🦔)(xùn )話くんわ(🦃)で、(🚹)これほど激はげし(🈵)い言(yán )葉をつかって、真正面から(🍣)塾(shú )生たちに非難をあ(🎮)びせ(🚋)かけたのを、これまでにきいた(🐈)覚え(🤬)が(🌇)なかった。かれは、まだ(💅)あとに残されている自分(🏘)(fèn )への非難が(🌞)、どんな言(🏞)葉で表現され(😘)る(🤝)かを、(💊)身がちぢまる思いで待って(💂)いた(🐸)。
ところで、かれの言葉(🏜)が(🥖)終(🧡)わるか終(zhōng )わらないうちに、二(🐆)三の室(🛴)から(📩)、急(🛶)に(👀)さ(🍙)わ(🧔)がしい人声(shēng )や物音(yī(💛)n )が、(🕗)廊下(xià(⬇) )をつたっ(😽)てきこえだした。
「僕もそう思って、わざ(🧥)わざ廊(⏲)下に(🙇)出(😂)(chū )て見たん(😊)で(📤)すが、(🛢)当番(🈴)は大河君(🙌)だったんで(💓)す。」
そ(🕗)して、次(🗑)郎のほうをちょっとぬ(🦊)す(🌉)むように見ながら、
「い(🆑)や、そうでは(🧀)あるまい。世(shì )の常の(🎾)心では、(😶)ああはつ(🏴)ける(〽)ものでは(🐞)ない。わしの耳には、そのまま仏界(jiè )ぶつかいの妙音み(🛷)ょうおん(😴)ともきこえた(🌱)のじ(🐝)ゃ(📵)。鐘をつくなら(🐇)、あのよう(👹)に(⏬)つ(🆎)きた(🍽)いものじゃの(🕜)う。何も遠(yuǎn )慮(🔂)(lǜ(🔔) )え(🗡)んりょすること(💢)はな(👩)い。み(🔣)んなの心得(❄)にもなる(🍃)こと(😽)じゃ。かくさず、(🍨)そなた(🎾)の気(😟)持(chí )ち(💎)を(🦖)きかせ(🎮)て(🧔)はくれまいか。」(🤶)
そ(🍓)して、(🗣)次(cì )郎の(🦑)ほうをちょっ(📩)と(➡)ぬすむように見(jià(🥐)n )な(🕢)が(🏳)ら、
朝(😣)倉(🌷)(cāng )先生(shēng )は、そう(🐈)言(⏹)(yán )って微笑し(⛱)た。そ(🦇)し(🔙)て(🛩)、それ以(yǐ )上口で説きふせることを断(👏)(duà(💐)n )念した。いずれはこれからの生活(huó )体験(yà(🛢)n )が、徐(🥥)々(🍘)じょ(🎩)じょにかれ(🤞)らを納(😊)得させるだろう(🔱)、と(⛑)いう(🚵)のが先生のいつも(😣)の信念だったの(🦍)であ(☔)る。
「いや、そうではある(😹)まい。世の(🔓)常の心では、ああはつ(🍝)けるものではない。わしの耳に(🏨)は、(🧥)その(🏎)まま仏(🌞)界ぶつかいの妙音(💸)みょうおんともきこえ(🚵)たの(😈)じゃ。鐘を(📎)つくなら(🗃)、(🕵)あのようにつきたいものじゃのう。何も(😄)遠(yuǎn )慮えん(🚘)りょ(🔰)することは(🍍)ない。みんなの心得にも(🔏)なるこ(👆)とじゃ。かくさず、(☔)そなた(🏨)の気持ちをき(💠)かせてはくれま(📽)いか。」
「その心(xīn )臓に負けて(😽)、いやいやながら全(quán )員一(🎅)(yī(🐙) )致いっちの推薦すいせんをやった(😧)というわけか。」
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