と、(📡)自(zì(💇) )分(fè(➰)n )で自分(fè(🙊)n )を励まし、どう(🌸)な(🔝)り(👃)気持を落ちつ(⚓)けることが出(👳)来た。
「(📐)そうか(💻)。そうだと君の(🚾)弟はいよいよ変った奴だな。」
「弟(😭)(dì )? そうか。そう言えば、今度君の(🗳)弟が入(🏰)学試(🆒)(shì )験を(👰)うけ(🔤)るって、いつか(📦)言(🍭)っていたよ(🚬)うだね。」
「ええ、見て(🎭)たんです。地べたを見るのは(👛)無(👿)礼(🔄)(lǐ )だっ(🍴)て言う(🍌)から、顔を見(🔊)てたんで(➖)す。」
「そん(🔴)なけちな(👪)ことを考えるの(😪)は、よせ(🔠)。僕ら(🧔)は、(🍹)四(sì )年(nián )とか五年と(♊)かい(🐻)うことにこだわる必要(yào )はな(📷)い(⚪)んだ。それよりか、一年から五年(🏪)までの正(zhèng )しい(📴)生徒が、縦たてに(🥠)手を(🌻)握(wò )りあうことが大切(qiē )じゃないか(📌)。本(📃)(běn )田(tián )の弟も、(👵)その正(🏋)しい(🤘)生徒の一(🔙)(yī )人だ。だから(🦊)僕らはそれを(📘)バックしようと言うんだ。……四年生に(🔼)だっ(😖)て(🔽)、つまら(🌄)ん(📳)奴(nú )はいくらも居(jū )る。――僕らは――(👊)少くと(👈)も僕(🔝)だけは――そんな(🏥)奴と(🆕)は手(🚋)を(😇)握りたくな(🚐)い。そん(📝)な奴(nú )と手を掘(🥤)(jué )って、(🕔)五(🦂)(wǔ(🤘) )年(🤸)生(shēng )に(🌕)対(😆)抗した(🦆)っ(🐯)て、それが何(hé )に(🍣)なるん(🖥)だ(🦅)。」
しば(🎠)らく沈(shěn )默がつづ(🌥)いたが、大沢はにこ(🍙)にこし(🎴)て、
(これなら大丈夫、自(zì )家う(🔣)ちで気がつく人はない。)
(😤)と自重(📋)論(🚶)が出(🌥)て来た。
「じゃ(♟)あ、失敬。」
「(😛)五年生の方が、か(🏐)えって気味(⚓)わ(📔)るがっていた(🕝)そうだよ。」
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