次郎は、そう言(yán )って、槌を柱にかけ、事務室のほうに(🦆)かえりかけ(📽)た。す(➡)ると、その(🏌)時(shí )まで眉根(🙃)まゆねを(🔣)よせ(🏿)るよ(😤)うにしてかれの顔(yá )を(👛)見つ(🙎)め(🍋)ていた(🏾)大河が(🌚)、急(🎄)(jí )に、(😗)真(✈)赤(chì(🕒) )な歯(chǐ )ぐきを見(👫)せ(🐜)、(⛓)にっと(🔷)笑った(🕗)。そして、(🛋)
(⭕)そのあと(📗)、就寝前(👂)の行事として、最初の静坐(zuò(⚓) )せい(🌷)ざが(⏬)はじ(⚡)まっ(🍈)た(🐲)。塾生たちは、(👂)各(🎯)(gè )室ごとに、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の指(zhǐ )導(🔦)に(🏢)したがっ(👎)てそ(👐)の(🏔)姿(🎺)(zī )勢(shì(🚵) )をとった(🐷)。
と(🛷)、なま返事を(🔉)して眼をそらした。そして(🍈)、そ(🌀)のまま、す(🎶)ぐ(⏸)そ(😝)こを去り(🌠)、塾長(🍨)室(shì )のほうに行った。
「私(🍣)は、率(👟)直そっちょくに(🌫)言(🔡)うと、(🚧)君らが私(sī )の期待を裏(🥈)切らないだろうとい(🎾)うことについて、残(🔆)念(🍗)ながらま(🦀)だ(🥇)十分の自信を持つ(🛷)こ(📭)とができない。とい(🚽)うのは、(🍆)今(jī(👛)n )朝の板木が、あまりにもながく鳴(míng )りつづけたから(🧜)だ。あれほど(🐖)辛(📥)(xīn )抱づよ(🤕)く(💽)、(🎭)しかも、あれ(🚻)ほどお(🦏)だ(🌕)やかに鳴りつづ(😞)け(🍒)たと(🌩)いうことは、一方では(Ⓜ)、あ(🏯)れを(💗)打(dǎ )って(〽)い(🈸)た一(yī )人(📏)の塾生の心の深さを(🚡)物(wù )語(yǔ )るが、また、(♌)一方では、(♟)その一人をの(🚾)ぞいた多(duō(🔥) )数(shù )の塾生の心の浅さを物語(🐮)るこ(🔚)とにもなったのだ(⚪)。君(jun1 )らの大多数は、板木(🐴)を(🌃)打(dǎ )った一人の塾生が(🥗)あ(⚫)れほどの誠意を示した(🕙)にも(🧕)か(🥡)かわらず、(🍳)容(👱)易にそ(🎐)れにこたえようとは(🎰)しなかった。君(〽)らにとって(🥝)は、そ(🤒)の誠(💸)意よりも(🛃)、寝床ねどこの中のぬくもりのほうが(🔔)は(❎)るかにたい(🗨)せつだっ(🆎)た(🥒)のだ。あた(🎆)たか(💽)い(🦌)寝(qǐn )床(chuáng )の中で、うつらうつら(🚡)と、でき(🏓)るだ(🕢)け眠ねむりを引きの(🛵)ばすことを、人(🤞)間の誠(🈯)意以(♊)上に(🦂)、たいせつにす(🌕)る(💞)心、(➡)こ(🌝)れは決して深い心だとはいえま(👨)い。……もっとも、君らの中に(🤒)は、(🚟)内(🌨)心(📰)(xīn )それを(🕝)いく(🐂)らか恥じていたものも(🐓)、おそらく幾人いくにんか(🤫)はあったであろう。気が(🅰)とがめ(👬)るとい(🥞)った程(🌀)度なら、あるいは君らのすべてがそう(🚡)であっ(🥅)たのか(🚼)も(👪)しれない(🧠)。しか(🏛)し、そ(🌐)れも(🐠)結局は何の役に(😁)も(☝)た(🕑)たなかったのだ。では、な(🕡)ぜ役(🥕)にたたなか(🏒)ったのか(🏜)。今、君らに(🧙)真剣(jiàn )しんけん(🤚)に考えてもらいたいのはこの一点だ。――」
「田川(chuān )はどうだ(🚺)い。」
かれ(📷)は視(shì )線(xiàn )を転じて、そっと先生の顔(yá )をの(🌺)ぞいてみた。すると、(🦍)ふ(🦄)しぎ(✔)なこ(💻)とには(👆)、(🤒)先生のい(🐜)つもの端然(🍉)た(🎣)んぜんたる静坐の姿(🔡)勢がいく(🐬)らか(😉)くずれ(💚)て(😾)いる。顔を(🎙)すこし伏(fú )ふせ(🥅)、その眉まゆ(🛀)の間(🌑)に(⭐)は(🍯)深いしわさ(🍏)え見えるのである。次郎は(❌)、先生(🥢)が気(qì )分でも悪くな(🏮)っ(⏲)た(🐙)の(🍨)ではないか、と(📌)思った(🖊)。
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