次郎(🐤)は、三(sā(🛹)n )つ(🎇)ボタンが自分を追っかけるの(🍐)を、演(yǎn )説(🏣)し(🐗)た生徒が(😚)とめて(🍚)いるんだな、と(📱)思(sī )いながら(🤙)、足(🙍)を早めた。
「いや(🍢)、ほん(🥃)とうらしい。さ(🔽)ん(🐾)ざん(🕤)なぐられ(💑)て(🏴)い(🧞)ながら(🎤)、涙一滴こぼさな(💂)いで、じろ(🔊)り(👍)と(😒)みんな(🐼)を睨みかえし(🚿)て、悠々ゆうゆうと帽子の塵(chén )をはらっ(🎂)て出て行った(🖼)様(yà(🛷)ng )子(🔒)は、ちょっと凄か(🙇)ったって言(👋)っ(🍴)ていたぜ。」(🚸)
次郎は、もう、食ってかかるような勢(🈵)いだった。
(✳)次郎が本校舎の(⏹)前ま(🕤)で来(🧙)(lái )ると、ち(🍗)ょうど職員会議が終ったとこ(🛰)ろらし(🏂)く、先生たち(🍂)がぞろぞろと玄(xuán )関(wān )か(💒)ら出(🔈)て来る(🐴)とこ(⛑)ろだった(🎃)。彼(😁)は先(🌼)生たち(🔓)に顔(📁)を(⬅)見られるのがいやだったの(😫)で(✉)、校(🕐)(xiào )舎(shè )の陰にかくれ(🔱)て、(🍘)人影の見えなくなるのを待(🦅)つことにした。
「少々(🌏)てれている(🧔)らしいよ。」
と、(🌥)自(🔅)分で自(zì )分を励まし、どうなり気持を落ちつける(🌶)ことが出来た。
「(📼)元(yuán )来、正義は階級(🌅)にあるんじゃ(🐆)ない(💩)んだ。どんな階級にだって、正しい人もいれば、(📰)正しくない人も(🍛)い(🔟)る。正(zhèng )義は、それをもっ(🌘)ている一人一(🛁)(yī )人(👕)の胸にしか(🌕)ないんだ。五(⛔)年生は五年生(🍂)なるが故に正義(📲)の持主(🍨)では(😓)ない。同様(🚁)に僕らも(🥣)、(🌾)四(sì )年(🛬)生なる(🏪)が故(🦖)に正(😣)(zhèng )義の擁護者だと主張するわけにはいかない。四年生とか五(📖)年生とかい(🚼)うこ(🚿)とは、要するに(💁)正(📠)義(🤹)とは何の(😭)関(wān )係(xì )もないこと(⤵)な(🐭)んだ。それ(🐦)をいか(🕉)にも関係(xì )があるか(🍄)のよ(🔥)うに思いこんで(✊)いるところに、(🔔)こ(🤕)の学校(xiào )の病根(🙅)(gē(🐥)n )があり、校(🔹)(xiào )風(fēng )のあ(🌴)がらない大(🥙)きな原(🔒)(yuá(🙅)n )因(🌱)があるんだ。この学校では、上級の名におい(💷)ていつも正(zhèng )義が蹂(róu )躙じゅうりんされ(📰)ている。現に本田(📹)の弟の(💱)場合が(🔬)それだ。僕は(🛄)もう一(📪)度はっき(🐒)り言う、(🔺)正(🌔)(zhèng )義(🎾)は階(🌆)級(🌿)になくて人にあるんだ。もしそう(🧓)で(🈹)なければ、全校一致(zhì(🏺) )も期待出来ない。それが期待出来るのは、(🌵)正義(👻)が階級(🥠)の独占物(🕹)(wù(🍘) )ど(🥛)くせんぶ(🍔)つでなく(👠)て、何(🔎)人(rén )の胸にも宿りうるか(📦)らだ(🦂)。だから僕は、同級生(🏆)の団(🚞)(tuán )結よりも、正(💶)しい(💚)人(ré(🤭)n )の(🎂)団(💨)(tuán )結(👙)が(🍙)先(xiā(😯)n )ず必(✒)要(🤝)だと思(🛺)う。僕は四年(🍊)生を愛(✔)し、五(🆔)年生(shē(🧞)ng )を憎(🌯)むために、(😕)本田の弟をバックしよ(🖕)うと言う(🏂)んじゃない。僕は学校(😱)全(🐀)体を愛するんだ(💑)。学(🐮)校全体(♊)(tǐ )の正(🧢)義を愛す(🤛)るんだ。そ(🧡)のためには、本田(tián )の弟のよ(🏓)うな、(🏘)不(🦍)正(🕷)に(🌕)屈しな(👶)い魂をあ(🏸)くまでも(🚃)擁護しなければならんのだ(💬)。問(wèn )題は、四年生の(🚰)権威がどうの、名誉(yù )がどう(💚)のというような、そんな(🚕)けちけちした(💖)こと(🏓)にあるんじゃない(⛹)。大(🤨)垣校長(zhǎng )の謂いわ(🤦)ゆる(🔹)大(💺)慈(⛱)(cí )悲の精神に生(🤖)き、全(quán )校の正義(yì )を(🏼)護ろうと言う(🌅)んだ。おれ(🖕)の言った(🛃)ことを誤(wù )解せん(🆓)ようにしてくれ。」
「じ(🔸)ゃあ、失(shī )敬。」
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