「ええ、べつ(🎢)に出る用(🎫)も(📲)なかったので……」
「(🍔)私は、率直そ(🎬)っちょくに言うと、君らが私の期待を裏(lǐ )切らな(♟)いだろうということにつ(🕷)いて、残念(niàn )な(😗)が(🚃)らまだ十分の自信を持つこと(➡)ができない。というのは、(🛁)今朝(🔕)の(💒)板木(🥌)(mù(🕶) )が(🍇)、あまり(♋)にもながく鳴りつづけ(👼)たからだ(🖖)。あれ(🥋)ほど辛抱づ(🐵)よ(🎓)く、(🌇)しかも、(⛵)あ(🔺)れほど(🏖)おだやかに鳴(👺)りつづけたということは、一方で(🔇)は、あれを打っていた一人の(😹)塾(🐴)生(✂)の(🕴)心(🔉)の(💕)深さ(⚫)を(🐪)物語るが、ま(🤫)た(👗)、一方(💒)では、(🏟)その一(yī )人(⏰)をのぞいた多数の塾(🏆)(shú )生(shēng )の心の浅(🌁)さを物語る(🍮)ことにもなったの(🚶)だ。君ら(🎊)の大(dà )多数(🚄)は(💉)、板(😮)木を打(dǎ )った一人の塾(🤲)生があれほどの誠意を示したにもかか(😆)わ(👪)らず、容易(〰)にそれ(📅)にこた(🕑)えようと(🤥)はしなかっ(🖌)た(🚆)。君らにとって(🍛)は、(🍅)その誠意(📃)(yì )よりも(🚫)、寝(qǐn )床(chuá(➕)ng )ねどこの中(❕)のぬくもりの(🗞)ほうがはるかにた(😲)いせつだっ(💆)たのだ。あたた(🌼)かい寝床(👗)の中(zhōng )で、うつらうつ(🚭)らと、できるだけ眠(mián )ねむり(🌁)を(🛍)引きのばすことを、(♟)人間(⤵)の誠(ché(🔷)ng )意以上に、たいせつ(📡)にする心、これは決(📰)し(🚥)て深(🎲)い心だとはいえまい(🦆)。…(❣)…もっとも、君ら(💘)の(📐)中に(❓)は、内(nè(⏺)i )心それ(😷)を(🐰)いくらか恥じていたものも、おそ(🙄)らく幾(😡)人(rén )いくにんかはあ(🧜)った(🛌)であろう。気(🔸)(qì )がとがめる(💢)といった(🧣)程(chéng )度なら、ある(🚅)いは君らの(⛷)すべてがそうであっ(🛒)たのかもし(🍠)れない(🔛)。しかし(🔩)、それも(🚭)結(🖍)(jié )局は何(hé )の役に(🏥)もたたなかったのだ。では、なぜ(🥘)役にた(🏤)たなかった(😤)のか。今、君らに真剣(🏩)し(🔫)んけん(🔊)に考(kǎo )え(☕)てもらいたいのはこの(💚)一点だ。――」
(🛂)で(🍪)は、なぜ(🚍)それ(🌶)ならそれ(🔮)とは(🙊)っきり書(shū )かないのだろう。道(dào )江(🔜)の名(👄)を書くのがき(🦄)まりわるくて、暗々(🤨)裡あ(🦆)ん(👷)あんり(🚠)に(💏)それをほのめ(🏆)かしたつ(🤴)もりなの(🌵)だろうか。あるいは、予告な(🎎)しに道(⌚)江をつれて来(lái )て、自分(🚰)をおど(🐙)ろかすつもりなの(🚾)だろうか(💬)。いずれにしても(🐱)、自分にとっては、あま(📀)り愉快(kuài )ゆかいなこ(🖨)とではない。何とい(🔚)ういい気(⭕)な、甘あまっちょろ(🏥)い(📚)兄だ(⚪)ろう(🔂)、と軽蔑(🍃)け(🔷)い(🙏)べつ(🕗)してやりたい気にさえな(🏸)る。
次郎は、自分(🛒)の責任であ(🍈)る二(èr )つの室の掃(🧓)除(chú )を終わると(🌟)、すぐ(✅)便所掃除の手伝いに行った。これは、かれが助手として塾生活をはじ(😱)めた当(🍼)初からの、一つの誓(shì )ちかいみたよ(🌊)うになってい(🈂)たの(🥐)で(😪)ある。
「選(😲)挙な(😍)んてそんなも(🔹)のらしい(🔫)よ。どこで(🍆)もたいて(💺)いは心臓(⛺)の強いの(🧡)が勝っているんだ。」
それから、ちょっと柱(zhù )時計をの(⬅)ぞき、(🖼)
中(zhō(👐)ng )に(😥)はいって見(🌽)ると、も(💴)う掃(sǎo )除はす(⛴)っかりす(✊)んでおり、河瀬がス(🚝)トーヴに(🚛)火を入れてい(📞)るところ(💚)だった。夫人は炊事(🚘)場すい(🎨)じばのほう(🤜)にで(📃)も(🧀)行ったらしく(🌟)、朝倉先(xiān )生だけ(🐡)が、まだあたたまらな(🥂)いストーヴのそばの椅子(zǐ )に(🌯)かけて、(🕜)手帳に何(🧒)か(😹)書(shū )き入れていた。
みんなの視線は(🛥)、もうさっ(💥)きから大(💩)河に集中されていた。大(🕞)(dà(🥣) )河の顔(🅱)に(🚕)は、しかし、(⬇)それでてれてい(🍥)るような表(🕜)情(qíng )はすこ(🌴)しも(🗨)見(👹)られなかった。か(⏹)れはただ一心に次(cì )郎の顔を見(🤧)(jià(🎹)n )つめ、(😹)その声(🛷)に耳(ěr )をか(🏄)たむけているだけ(🤑)であった。
やが(⏯)て、(⭐)最後の(🖍)ひびきが、(⛴)澄すみわたった空に消え入るのを(🥍)待っ(🐟)て、和尚(shàng )は侍僧(sēng )じそう(😖)を(🅱)呼(🧥)んで(➡)たずねた。
こ(👲)の一週(zhōu )間(🏞)は、(🎙)塾生(🚚)(shēng )たちにとっては、まったく奇(🔝)妙きみ(📹)ょうな(♿)感(gǎn )じ(😦)のする一(🐒)(yī )週(👳)間だった。朝(🎣)倉先生夫妻も、次郎も、生(shēng )活(💍)の細(xì(👗) )部(🈳)の運営については、自分(🛄)たち(🐆)のほうから(♿)は(🛂)、何(hé )ひとつ指(zhǐ(🐦) )図(☕)さしず(🌿)をせず、(🗡)また、塾生(🤗)たちから何かたずねられても、「(🕰)ご随意ず(🎆)い(🌵)いに」(🗒)と(🏮)か、「適(💯)当(🌵)に考え(👻)て(🎾)や(🚋)ってく(🙈)れたまえ」とか(🆗)、「み(🐮)んなでよく(🤖)相(📕)談(📦)してみ(🤚)るんだ(💓)な(🖊)」(🌭)とか(🦋)いったような(💴)返事(⛺)をす(🦂)るだけだったので、と(📅)かくかれらはとまどいした。中に(📇)は、それをい(🏓)いこと(🏚)にして、ずるくかま(📘)えるも(➰)のも(✡)ないではな(👖)かった。その結(jié )果、むだとへまとがつぎつ(🦏)ぎにお(🏰)こ(🌇)り、(👞)かれらの(🤑)共(😁)同生(📝)活(🌠)のすがたは、見(🏈)た眼(🔊)めには(🤞)決していいもので(🈺)はなかった。時に(🦈)は(🐺)、不規律と(🐎)怠慢たいまんだ(🥐)けが塾(shú(🥖) )堂を支(🛹)配(🍽)(pè(🔠)i )して(🐏)い(🚨)るのではない(🐙)か、と疑われる(🧒)ような場面(👐)も(🥚)あり、(🕶)も(📈)し学ぶことよりも(👂)批(📠)評(píng )するこ(⏲)とによ(🌼)り(🚍)多く(🐰)の興味を覚えている参観(guān )者がたずねて(🌞)来たとした(🧟)ら、その人は、批評(♿)の材(🦍)料をさが(💣)す(😤)のに、決して(🥛)骨は(🔷)折(🏢)れなかったであろう。
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