「次(🌑)郎さん、今(jīn )お帰り?」
と、道(🏢)(dào )江は顔を(🗒)真赤にしながら(💼)、(🦒)
(🐑)と(🚺)、(❇)敏子は、ちょっと間をお(❔)いて、
敏子は(🛢)、(🏛)叔母さ(✔)ん(🆓)と呼(hū )ばれるにはまだあ(➕)まりにもわかかったが(⛏)、次郎は(⛴)徹太(tài )郎(lá(🍱)ng )を(🖥)叔父さん(🔞)と呼ぶ関(wān )係(⛓)上、(〽)そう呼び(🐲)ならわしている(🥥)のである(🆓)。
敏(🌡)(mǐn )子(zǐ(⛴) )の(🤥)言葉つきには、道江と(🐕)同じ意味のことを言うにしても、(🕡)どことはなしに知性(🤒)的(🍍)なひ(😩)らめきがあった。次郎には、(🚌)それがはっ(🍴)きり感じられた。それだけに、彼の道江に対す(🌮)る(✍)腹(🏩)立(👋)たしさは(🐇)一層(céng )つのるのであっ(📲)た(💂)。彼はいかにも不服そうに(🔴)、しばらく敏(🛴)子(zǐ )の顔(yá )を見(jiàn )つめ(🛌)ていたが、
「次郎さんが女(nǚ )でしたら(🌨)、(🍃)どう(💍)な(🌥)さ(🛢)る?――」
そこまで考(🍳)(kǎo )えて(🔗)来た時(♌)(shí(😘) )に(💣)、(🌆)ふと、(🐥)隙間(jiān )風のようにつめ(🖇)たく彼の(🚱)頭(❣)を(⏳)よぎったものがあ(♉)った。そ(😆)れは(📇)、(✊)自分たちの運動(😺)が幸い(📏)に成功し(🏏)て、どうなり県当局の(🗞)意志を動かし得(💯)たとして、先生は果(🦓)して留(🥜)任(🍩)を肯が(⏲)えんじられるだろうか、とい(😕)う疑(yí(📑) )問であった。この疑問は(📻)彼をほとんど絶望に近(jìn )い気(💎)持に(✒)さそい(🕑)こんで行(🏎)った。先生の(🏼)お気(qì(🉑) )質として、そんなことが出(🔫)来るはずがない(⏹)。自(🈺)分は、ただ一途(🕟)に(🕕)先(🆘)生の留(liú )任を目(🅰)あて(🕊)に、血(🛩)書(❗)を書いたり(🤞)して一所懸命(📐)(mìng )になっているが、先生にして(🤬)みると、落(luò )ち(👴)つくところは最初からはっき(🔯)りきまってい(🐏)たのだ。自(🎶)分はただ(🏦)ストライキに(⏬)口火(🛒)(huǒ )を与えるために、そ(☝)して先生の最後に泥を塗るためにあの血書を(🈁)書いた(🍋)のではな(🎖)か(💭)った(🐶)の(📗)か。
「むろん(🌋)校(xiào )長(zhǎng )先生に(✡)出し(✌)たん(😇)だろうね。」
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