俊亮(🍌)あてのお浜の便りは、全く(🐎)珍(🔦)し(👘)いこと(💒)だった。文字も、い(🎨)つもとち(🥞)がって、誰か相(🚢)(xiàng )当の人に頼んで書い(🧟)ても(📉)らったもの(😘)らしか(🥟)った(🌗)。それには、(🗣)四(sì(❤) )角ばっ(🏥)た時(🤙)候の挨拶のあとに、次のよう(📺)な文句(🖱)が書いてあっ(🆖)た。
恭一(🚬)は、それまで大した興(⛲)味もなく(😓)、はたで聞(wén )い(🚇)ていた(🕠)が、本田という名(míng )が出ると、ぎく(🗯)っとして眼を見張(zhā(🙌)ng )った(📚)。
(🌨)そんな声(shē(🥑)ng )がどこから(🚋)かき(😝)こえた。
「しかし、(😛)下級(🍤)(jí )生(🥈)を(🚠)バックして五年生(shēng )に対(⏭)抗するのは、やぶ(🦈)蛇だぜ。来年は僕らが五年(nián )生(⚽)だ(🚸)からね。」
し(💔)ばら(🥁)く沈默がつづい(🈵)たが、大沢は(🐜)にこに(🗺)こ(⭕)し(🕝)て、
(🚌)彼(🛍)は(👞)、いつとは(🗒)なしに(🐫)、(🛤)そん(🌕)な気がしてい(🎰)た。はっきり意(yì )識(shí )し(🔌)て、そ(🗳)う(🐜)なろうと努めたわ(📄)け(💲)でもなかったが(🦈)、中学(xué )に(🦂)入学し(😤)て以(yǐ(🍄) )来(lá(🐫)i )、日一日と、母や(🕕)祖(zǔ(📘) )母の問題がその(🙋)深刻さ(🍡)を(📸)減じて行(háng )き、このごろでは、よほ(🐷)ど(🥣)の(📬)ことがないかぎり、(⛵)たいして気に(😟)もかから(🅰)な(🚛)くな(➰)って来たのである(🌯)。それ(⛳)は(🧖)、た(📝)しかに、中学校(✴)という(🕋)ものの空(kōng )気(qì )が、(🧜)彼にいろ(✌)い(🚌)ろの新しい問題をあたえ(🧗)、彼の関心を、急(jí )に家庭以外(🏽)の世(🍁)界(🌵)にまで拡げてくれた(🏏)結果にち(🛒)がいな(🦊)かった。その(🆎)意(yì )味では、中(🖥)(zhōng )学校と(🦀)いう(💋)と(🤸)ころ(👅)も、尊敬(❤)すべき先生がい(🏎)るいないにか(🃏)かわらず、人間を成長さ(🤡)せる何かの魔(mó )術をもったところ(🔂)だ、と(🚽)い(🕺)えるであろう。
「(🌴)そこで(🔵)、四年生の(🤕)責(zé(🦁) )任いよいよ大なり、だね(🏁)。」
一(💄)六 葉書
「そうか。で(👸)、どうするんだい、(🤛)これから?」
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