そ(📘)して、次郎(😚)のほうをちょっとぬすむように見な(🔚)がら、
もっとも道江(🍺)にたい(😼)して自分の抱(bà(🌦)o )いだいている気(😈)(qì )持ち(🥎)に(🕚)、兄(xiō(📷)ng )がまだまるで(💱)気(qì )がついていないらし(🎇)いのは、ありがたい(🎏)ことだ(⏲)。し(✍)かし、だからと(🗞)いって、二人がむつまじくつれだってやって(🚁)来(🏒)る(🎙)のまでを、あ(⏳)りがた(🐇)く思うわけにはいかない(🚝)。痛いきずは、ど(❣)んな(👅)に用心ぶ(🐥)かく(🤴)さ(🐠)わ(🏰)られ(😷)て(🎊)も痛いのに、(🔮)まして(🐢)、そ(📛)のきず(🖼)に気(qì )がつかないで、無遠慮ぶえ(📇)んりょにさわら(🧔)れては全くた(👰)ま(🕌)ったも(❌)の(🔯)ではないのだ。
掃除(chú )がすっか(🥔)り(🗼)すみ、(🌆)洗(🛂)面その(🌙)他を(😵)終わる(🐒)と、みんな(🔲)は(🎞)広間に集まって朝の行事を(📯)やることになったが、それ(🛐)までには、起床からたっ(🛷)ぷ(⛪)り四十(😁)分ぐらいはかか(🕴)っていた。次(🔷)(cì )郎が(🌜)、これまで毎朝、空林庵の寝(🖖)ざめに親しんで来(lái )た雀(què )すずめの第一(yī )声(😑)がき(😓)こえるのは、ほぼその時刻だ(🦅)った(♏)の(🏗)である。
「君自身(shēn )はど(👙)う(🤨)思う? 私の意見(🌱)(jiàn )より、まず君自身の意見からき(🍤)きたいね。」
朝(chá(📚)o )倉先(🐭)生(🤥)(shē(🍞)ng )は、それ(⌛)っき(💭)り口をつぐんでいる。次(cì )郎は(🥋)い(💱)よいよ(✡)不安(ā(🆕)n )だった。もし先生(👑)の話が(📝)そ(🤼)れで終(zhōng )わっ(🐪)たとすると、大河に対してはむろんのこと、(♐)あ(🍉)とでほんとうのことがわ(㊙)かった場合、他の(🛃)塾生たちに対(duì(🚡) )し(🌵)ても、(🤒)このままで(🕺)は(🛠)決し(🕝)ていい結果をもた(😠)らさ(😝)ないだろ(🖍)う。
「もういいでしょう。ずいぶ(🐴)ん(😼)ながいこと打ったん(✈)じ(⛎)ゃありませんか。」
しかし(🏓)、(🥕)つぎの瞬間しゅん(👯)かん(🚆)に、かれ(🍍)の(😮)頭(tó(⛓)u )にひらめいた(⚡)のは大(🐚)河無(👁)(wú )門のことだった。かれ(🏕)は、すると、(🚡)もう飯(😫)島(dǎ(😥)o )の(🏞)存在を忘れ(🐐)て(🎱)、大河の姿を便所のあちらこちらにさがし(😯)て(⏭)い(👨)た。
(🏰)と、みんなにきこえ(🔹)るような声(🌋)(shēng )で言いながら、教(🧟)壇(🍔)(tán )きょうだん(⛲)をおりてかれのほう(🛄)に近づ(🤳)いて来た塾生(🦏)があっ(💟)た(📦)。飯島(🛅)である。次郎は思わ(🍸)ず苦(kǔ )笑(❣)した(📉)。何(🌎)かむか(🥡)むかするものが(🚚)、胸(xiōng )の底から(🥇)こみあ(🈵)げて来るような気持(👱)ちだった。し(📨)かし、かれは(🤗)しいて自(📟)分(fèn )をおちつけ、
朝倉先生(👠)は、しかし、(👉)どんな悪(🙂)(è(🧒) )い状態があらわれて来ても(👘)、(🎍)すぐそ(💆)の場でそれを非難すること(💢)がなかっ(⛱)た。すべ(🍅)て(🙉)をいち(⛄)おう成り行(há(😭)ng )きにま(🏡)かせ、(🌳)行くとこ(🚙)ろまで(➗)行かせておいて、(✒)あ(🧢)と(⏹)で、―(📹)―たと(🍂)え(🗨)ば(🚩)食後の雑(🎙)談や(🎤)、夜の集(jí(🐲) )ま(🐗)りなどの際(🚟)に(😔)、――それを話題にして、みん(🚲)な(🤣)といっしょに、その原因結果(🎍)をこまか(🏉)に究(🍑)明(mí(⛑)ng )し、その究明(míng )をとお(📏)して(🥏)、共(gòng )同(tóng )生活(🗽)の基準になるよう(⛄)な原則(😗)的(🌇)なもの(🏥)を探求する、といっ(🛸)たふ(🆎)うだ(🔲)った(🙋)のである。
かれは、そ(🔦)う思(🥛)って(🐵)、われ(🎚)知(zhī(🎎) )らず眼(🔢)をひらき、塾(🌑)生たちの(🌘)中(zhōng )に(☔)大河の顔をさがした(🚶)。かれは塾生たち(🍓)の(🕵)静坐(⛩)の姿(🔦)勢を直し(🏝)たあ(✳)と(🌵)、朝倉先(😔)生の横に斜(🤐)ななめ向むきにすわって(🥍)い(🚐)た(🐢)ので、よく全(quán )体が見渡(dù )みわ(🕧)たせたの(🐦)である(🎸)。
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