漫画《深田 えい み av》2行目ライン
深田 えい み avあらすじ
「ホラ、校長先生！」母(mǔ )が(👧)ど(👕)なつた。
「お(🚎)母アからきいてみればえ(🤧)ゝ(🍒)さ。」
「この(🥐)意見に(🌍)反(fǎn )對の人は手をあげ(🙁)て下さ(㊙)い。」
母親(🌃)のせきに、(👉)お芳(🍢)の(🎙)父(♊)(fù )が會つ(🙉)たとき、「あれア、も(🔲)う(💪)百姓仕事も(🧖)出(🈴)來(lái )ね(🔅)え、ふにやけ(💑)身體(🤱)(tǐ(💍) )になつて歸つて(📣)きたんし、手もまツ(🌺)白く(⛔)て、小(xiǎo )さくな(🃏)つて……良えい穀(yù(😻) )つぶしが舞えこんだもん(🧜)だ(🔼)し。―(🧀)―あつたらご(🍿)と(⏩)にな(🛃)つて(🚒)親(🕰)の罰だ(🅾)べなん(🛰)す。」と云つた(🚊)。
(💿)源吉は爐の側にあ(👺)る木(mù )をとつてくべた。そ(💸)れ(👴)からそれが一し(🏿)きり燃え終るまで、すゝけ(👧)た青銅の像(🧐)のや(♑)うに(👵)、(🎛)坐つて(📗)ゐた。ラン(🔋)プも石(shí )油がな(🌛)くな(✂)つてきて(♌)、だ(🎵)ん／＼焔(📏)が細く(🌄)なつてきた。
(🏇)源吉は口のなかで(🛹)、煮(zhǔ )え切らない(⏩)返事を(🆒)して、外へ出た。
母(🙅)親は源吉の顏(🕺)をだまつ(🏎)てみて、それ(👼)か(🍀)ら(🔺)「う(💪)ん？(🤨)」(😴)と云(yún )つた(😛)。
「(🐈)源吉君、殘つて一(yī )つ相談(tán )に乘つたらどうだ(⬆)。」と、若い(🎠)一人が(🎶)云つ(👘)た。
間(🚯)。
ま(💷)づ、そし(😙)て、(🌥)根(gēn )本(běn )的なことが決(jué(🐕) )められた。それから(💆)そ(💹)れ(➖)をどういふ風(fēng )にし(🙃)てやるか、といふ(♉)ことが問題に(💤)なつた。そ(🏭)れは(✔)、(♿)二、三日に、地主(zhǔ )の差(🈚)配が例(🌎)(lì )年の通り※(「廴(jiàn )＋囘(huí )」、第4水準2-12-11)つてくることに(🦆)なつ(🌂)てゐる(🍡)ので(🔥)、そ(🚤)れに、(🎆)事(🏢)(shì )情を(🧗)説(shuì )明し、すぐ(🚴)地(⛎)主(🤩)に交渉を始めることになつ(🏾)た。こ(👩)の時、その色々な(🏅)交渉の間小作の米をどうするのか、と云ひ出(🥤)すのがあつた。そ(🐢)れ(👃)が又(yòu )相(🎦)當大(dà )きなことなので、中々意見が一(⛎)(yī )致しなか(🐙)つた。又(yòu )百(🔮)姓(⌛)には、それを最後(🗣)(hòu )迄の(⚓)見通(🌇)し(🔕)をつ(🎪)けた上(shàng )で、確實(shí )な―(🎱)―(✈)手落ちのない成算でや(🚹)つて行けることが(🏥)出來(lái )な(💮)かつた。この(🥌)所(suǒ )、先生の(🛃)意見をきい(🍱)た。校(💅)長先生(🐛)は、(⛔)まづ、(📽)町にゐる商賣(🐮)人に自分(🌌)(fèn )達所(🅰)有の畑物(🏠)(wù )を全部(bù )賣(mài )つて(✒)しま(🥥)ひ、そ(💵)の背(🌭)(bèi )水の陣で、地主に當ることにしたらいゝ、と(🎭)いふことを(😅)云(yún )つた。それに(🐓)は二つの條件をつけ(🕯)た。第一は最初(chū(🕰) )の地主(😓)への交(jiāo )渉が(🎄)不調に終つたら、第(dì(⛲) )二は地主(zhǔ )がそ(🚊)の結果、作物を無(🍄)理に押へ(👤)る(👫)と(🍧)いふやうな樣子が分つた(🍽)ら(🎁)、といふのがそ(🦓)れだつた(👙)。一軒々々(🕘)持つてゐたのではすぐ押へられるし(🗻)、又(🔀)そ(🈵)の(🚭)ために、結(🍫)束が破(🙈)れるおそれ(👆)もあつた。先(🔎)(xiā(📫)n )生(shēng )は(🆑)かういふ點を防(✖)ぐためにもこの方法は重大(dà(🕯) )であ(📶)ると云つた。かうい(🏸)ふ事は(🗑)百姓に(🍃)はかなり思(🚲)ひ(💼)きつたことだつ(🦏)たけれ(🦎)ども、それ(🦂)が當り(🚉)前のこと(👫)のやうに思はれる程皆(〰)せ(🔸)ツぱ(🎵)つまつてゐた。
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