バラエティ番組《菅野 しずか フェラ》2行目ライン
菅野 しずか フェラあらすじ
「あ(🐢)たし、や(🌁)っぱ(😉)りま(🌓)わ(👑)り道し(😮)た(🆔)方(fāng )がいいと思うわ。」
次郎は急(📅)いで膝を正し(👨)、縁板(bǎn )に両手をつ(🐮)いた。
日はまだかな(🔥)り高かった。かわいた砂(🦕)地(dì )の照(🤕)(zhào )りか(🛒)えしが眼にぎらついて(♿)、頭のしんが痛いよ(🐧)う(🔫)だ(🐪)った(🥤)。彼は、何も考える気力がなく(⛲)、ただいらいらした気持で町はずれまで来た。
「(👞)たった今(🤛)(jīn )。僕、道具(jù(🚅) )をうちに(👴)置くと(⏹)、すぐ来たんだよ。」
「(⛑)あら(🔷)っ(🐢)！」
(🚳)校長は、最初(🔐)(chū )鼻(🕔)だけをぴくりと(🏣)動(😻)か(📍)し(🦄)たきり(🅾)、(🛄)眼(yǎ(🕥)n )玉も(🎄)口(kǒu )も動(dòng )かさなかった。眼玉(🍟)はテーブルの上の(📇)血書に注そそがれていた(〰)が、(🚝)それを読ん(🚽)で(🏩)い(🙆)るようには思(sī )えなか(❤)った。そのう(😛)ち(🔛)に(👌)、結んだま(🥛)まの口が、(🏰)うがいでも(✋)す(🖇)る時のよ(🐘)うに(🏦)、む(🐨)くむく動き出した(🗽)。そして、それ(💣)がやっと開(kāi )いたかと思うと、しゃがれた(🌿)女のような声(shēng )で「これは、(📳)知(zhī )事閣(🆖)(gé(🤞) )下(xià )にも、お見せしなけりゃならんのか(🔚)。」と、(🍒)わかりきったことをたず(🐉)ね(🤤)た(🤠)。田(tiá(🧀)n )上が「むろんそ(🔮)うです(📸)。」(🐣)と答える(🎅)と(👝)、またぴくりと鼻(bí )を動(🔓)かし(😷)、「こんなも(😍)のを知事閣(😜)下(xià )にお(🐦)見せ出(🎪)来る(🎥)と思(🈲)うのか。君(🎞)(jun1 )らにはまるで(🚰)常識がない。どうか(🌻)そんなむ(🍖)りは言わない(😌)でくれ(🥀)。」と、泣いて(❎)いるのか、怒っているのかわからないような(😖)声で言った(🚃)。四人共(🚐)、(🌁)その時は(🦒)、こんなのが自分(🍃)たち(🔼)の学校の校長だろう(🕝)か、とい(🎀)う気(qì )がして、実際(🐞)なさけな(🏄)かっ(👫)たそ(🍝)うである。田上(shàng )が(🦆)「(👍)僕(pú )たちは(🛍)朝倉(cāng )先生(😫)の留任さえ実(🗣)現(💐)すれ(🕞)ば(🤒)いいので(🍭)すから、校(🚼)長先生が(🏓)それを保(🦀)証して下(xià )さるなら、(🕟)血書の処置はお任(rèn )せしましょ(🗂)う。」と言うと、校(xiào )長は(👽)何と(⌛)思っ(🙍)たか(🐛)、(🥎)急(jí )に椅子(zǐ )か(👰)ら(👝)立ち上って、四人の顔をひと(🔄)りびとり念入りに(🙌)見(❄)まわした。そして(🍚)何度も(🍹)首(🐣)をふって(🍡)いたが、おしまいに、(🚶)永いため息を(📯)つ(🌝)いて(👩)、「君らの非常(chá(🔍)ng )識に(🥍)は全くあきれてしまう。朝倉先生(🖍)の(👛)退職は県の(☝)方針(zhēn )でき(🔵)まったことだ(🍨)。県の方(fāng )針(💰)で(🍢)一旦(💩)きま(🌏)っ(🦊)た(🍓)以上、校長(zhǎng )と(🐛)してはどうに(🌐)もならないで(🍱)は(🔜)な(🎻)い(📏)か、それが(😷)君らに(🌇)はわからんのか。」と言った。そして(♉)、もう(👦)一度(🕹)(dù )永いため息をついて、どた(🍅)りと椅子に(😎)腰をおろしたが、いかにも(📗)思(🚧)いなやん(🥣)で(📬)いるように眼をつぶ(🖲)っ(🔨)て、(🈶)ひと(👡)りごとのよ(🏌)うに言っ(🕡)た。「(🕵)そりゃ(🐲)、朝(🗿)(cháo )倉先(🤺)生が惜しい先(xiā(🎋)n )生だということは私(🏀)にもよくわかっている。い(😔)や、誰(shuí )よりも私が一番よくわ(😠)かっ(🌤)て(🚅)い(💨)る(🧒)つ(🥃)もりだ。だから(📺)、君らが先(xiā(👝)n )生の留任(rèn )を願い出る気(qì )持には心から同(🍟)情する。しかし、何(💍)しろこれは県の(🔨)方針できまったことなんだ(🚋)から、お(🐽)たがいにあきらめるより仕方がないでは(👚)ないか。」
と道(⚽)(dà(🏪)o )江も眉(méi )根をよ(🍫)せ、肩(jiā(🤹)n )をすぼ(🧦)め(🥫)た。
「僕(pú )、きょ(🥊)う――(🔦)」(🤶)と、(📞)次(💭)(cì )郎は(💿)、ま(🧚)た(🌞)急(jí )に眼を(🏠)伏(♟)せて、「学(xué )校のかえり(🍩)に朝倉(cāng )先生をおたずねし(😽)て(➰)みたん(🔻)です。そして、僕たち(👆)の願いをか(✋)りに県(xiàn )庁(👕)が許(👝)してく(🅱)れても、(🏼)そ(👇)れで(📥)先(💰)生が辞職を思(🚐)いと(🐎)まられることはな(🍼)い、という(🧑)こと(🗜)がは(🐉)っ(📭)き(🈺)りしたんです。先生(shēng )としては、(📬)それがあ(🏬)たりま(📐)えで(🥥)す。僕、その(🗿)ことに(👛)ちっと(🦌)も気(qì )がつ(💲)いていなかったんです。」
「そりゃ(🔴)あ、道(🏀)江(🚎)さんがここから学校(➗)に(🆚)通(tōng )う(🚼)の(👨)はいい。そうする方(fā(🥄)ng )が一番いいと(💜)思うん(🐽)だ(👝)。しかし、学(💠)校の行きかえ(🛁)りに、次(cì )郎君(🖊)が道江さんの用心(⏰)棒になるの(🐎)はどうかと思(sī )うね。」(⬇)
「すると、馬田(👥)はこの(🐕)ままほっておくつもりですか。」
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