五年生(shēng )全(quán )体がざ(🚭)わ(☝)め(🔏)き立(lì )っているのを(🥝)う(⬇)しろに感じながら、次(🌀)(cì )郎は(🌮)もう渡り廊下を二(èr )三間(jiān )ほども歩(bù )いていた(🔱)。
もっとも、生徒間の噂(zǔn )に(⛩)よると、(🍆)校内(nèi )に二人や三(⏱)人は(😜)、(🛴)尊(🔍)(zūn )敬に値(zhí )す(✝)る先生がいないでもないらしか(😚)った(🚳)。また(🎾)、(🤩)入(👩)学式の時(🎼)に、彼が校(xiào )長からうけた印象(🍲)(xiàng )も、ま(💉)だすっかり消えていたわけではなかった。しかし、そ(👀)うした(😡)先生たち(😾)は、次郎(🗄)たち(🎠)とはまるでべつの世界に住(🥟)(zhù )んで(🚎)いるようなも(📀)ので、(😸)めったにその(🐮)顔をの(🏬)ぞくことさえ出来(🈺)な(🎣)いのだっ(♈)た。次郎(🛄)は、そのため(📰)に(🚈)、中学(🏍)校というと(📺)ころは、(🐂)小学(🔷)校にくらべてずっと奥(ào )行があるよう(👷)な気も(🅱)し(📇)た(🎇)が、またいや(📤)に不便(biàn )なところ(🚏)の(📅)よ(🔆)うに(💷)も思った。
「本(🧝)田の弟(✋)を侮(🥅)辱したくないか(🌮)らさ(⏲)。」
次郎は、そう言われて、まだ何か(⏭)言い足りない(🌠)様(🍛)(yàng )な気がした。そし(🔃)てちょっと考えてから、
「(🚦)おい、(🐵)おい――(❤)」
大垣校(xiào )長の言(🐇)ったそんな(🐧)言(💦)葉が、(🤙)今(💕)(jīn )更のよう(⛪)に強(🍬)(qiá(🍄)ng )く彼の(🌹)胸に(👎)ひびいて来た。
(🔒)もっとも(🦂)、生徒(🐹)間の(😣)噂に(🍮)よると、校内に(🎣)二(èr )人や(🍃)三(sān )人(🈵)は、尊(zū(😭)n )敬に値(💪)す(🧕)る先(✝)生がい(🐯)ないでも(⌛)ないらしかった。また、入学(🤚)式の時に、彼が(🤼)校長か(🕯)らうけた印象も、まだすっ(♉)かり(🚜)消え(✂)ていたわけではな(💾)か(🎎)っ(🐉)た。しかし(🕓)、そう(🐓)し(🚋)た先生たちは(🍰)、次郎た(🕥)ち(🐊)とはまるでべつの世界に住んで(🏢)い(👣)る(🌏)ようなもので(🐬)、(📷)め(🤦)ったに(👎)そ(🌱)の(🐸)顔をの(🤼)ぞ(🧗)くことさえ出来ないのだった。次(🚵)郎は、そのために(🐒)、中学校というとこ(🧗)ろは、小学校にく(🖤)らべてずっと(🧙)奥(🍫)行があるような気もしたが(🐱)、またいやに不(💟)便なところのようにも思(sī )った。
山犬の声に似たどら声(shēng )がきこえて、(🗣)彼の周囲が急(jí(🍳) )に明るくなったと(📱)思(sī )った(🤩)時に(🥁)は、彼(bǐ )は地べた(🖐)に横向(xià(🕜)ng )きにころが(🕦)ってい(⚡)た(Ⓜ)。彼の顔のまん(🍌)まえには、ペンキのはげた(🤧)指揮(huī )台が、二(èr )つ三(🛰)つ節穴(xué )を見せて立っていた。
「な(🈁)るほ(🥦)ど、そ(💰)れでは(🚁)そのちび(🚝)の新(🚋)入生が狐の顔を穴のあくほど見(🍂)つ(🥪)め(💊)て(✝)い(⏮)たっていう(🍁)わ(🎃)けか。」
「いいです、う(🧕)るさ(📅)くたって、卑(bēi )怯者に(🚿)なる(👀)より(🕧)、(🗺)よ(🎞)っぽどましです。」
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