「こないだ、重(chóng )田(🌞)の父(💑)(fù )から、(🛣)千ちゃんのお父(fù )さんに、気(⏹)を(🦒)つ(💠)け(🚯)ていた(🎻)だ(🤡)くように、話してもら(🐌)って(😮)はありますの。」
「知っていて、(🙏)なぜだまって通(😍)(tōng )りぬけるんだ。」(🧕)
校長は(🍴)、最初鼻(😈)だけをぴくりと動かした(🍐)きり、眼(yǎn )玉(yù )も口も動かさなかった。眼(yǎn )玉(🏟)はテーブルの上の血書に注そそがれ(🤟)ていたが(🚴)、(🤰)それを読ん(🍹)でいるようには思えなかった(🌛)。その(🏽)うちに、(🤘)結んだままの口(🛤)が(📞)、うがいでもする時(🍳)(shí )の(💟)ように、むくむ(📵)く動(dò(🌭)ng )き出した。そして、それがやっと開いたかと思(sī )うと、(😹)しゃがれ(🦓)た女のような(🚺)声(🤝)で「(🎯)これは、知事閣下に(😲)も(😅)、お(🏬)見せしな(🚮)けりゃならんのか。」と、わかりき(💙)ったことをたずねた。田(tián )上が「(😲)む(🧗)ろん(🚜)そう(🕚)で(🎲)す。」と答えると、またぴ(⏬)くりと鼻(bí )を動(dòng )かし(🔅)、「こんなも(🔲)のを知事(💏)閣下に(🗒)お見(jiàn )せ出来る(🚱)と思(😽)うのか。君らにはまる(🌠)で常識がない。どう(🐠)かそんなむりは言(🥀)わ(👜)な(Ⓜ)いでくれ。」(🛤)と、泣(🍪)いている(🙈)の(💹)か(🔬)、怒っ(❤)て(🌆)いる(📊)のか(🍩)わからないような(🥠)声で(🤡)言った。四人共(gòng )、そ(❌)の時は、こんなのが自分た(👄)ちの学(xué )校の校(🐍)(xià(🥀)o )長だろ(🖍)うか、という気がし(🧖)て、実際(🈁)(jì )な(🎂)さけなか(🤭)ったそうである。田(🔣)上が「僕たちは朝倉(cāng )先生(😜)の留任さえ実現(xiàn )すればいいのですから、校長先(xiān )生(shēng )がそれを(🐲)保証(zhèng )して下さるなら、血書(🐬)(shū )の処(😕)置(🐊)は(🍗)お任せしましょう。」と言うと、校長は何(🤛)と思った(🎹)か(⚽)、(⛸)急に椅子か(🙁)ら立ち上って(🌉)、(☔)四(🔰)人の顔をひ(🧡)とり(👹)びとり念(🦑)(niàn )入りに見(🌷)まわし(🤑)た。そして(👦)何(🤠)度(🤮)(dù )も首をふ(⛎)って(🅾)いたが(🖼)、おしまい(🕘)に、永いため息をつ(💭)い(👛)て、「君らの非(🕟)常識(🥠)に(🤙)は(🥫)全く(😋)あ(🛸)きれ(🐞)て(😑)しまう。朝倉(cā(🎒)ng )先生の退職は県の方(fā(♓)ng )針で(🍻)き(🌲)まっ(🕐)たことだ。県の方針で一(yī )旦(🆗)きま(🔁)った(📗)以(yǐ )上、校(🤭)長(zhǎ(🏪)ng )と(🗑)し(🕙)てはどうにもならないではな(🐅)いか、それが君らには(🎍)わか(😧)らん(⏹)のか。」と言(yán )った。そ(🚥)して、もう一度永い(💓)ため息をついて(💨)、どたりと椅子に腰をお(🚞)ろ(🍺)したが、いかにも(🧜)思い(🚷)なやんでいるように眼をつぶって、(🏟)ひとりごとのよう(📮)に言(yá(❌)n )った(🚑)。「そりゃ、朝倉先生が惜(🆕)しい(🎽)先(xiān )生(shēng )だとい(😪)うことは私にもよく(👈)わかっ(💎)てい(♎)る。いや(🏨)、誰(shuí )よ(🐃)りも私(🚐)が(🌝)一(yī )番(fān )よく(🛸)わ(🏭)か(🐝)って(🎶)いるつもりだ(🏙)。だから、君(🏁)らが先生の留任を願(😔)い出(chū )る気持には心から同情(🔬)する。し(⚓)かし(🤜)、何しろこれは県の方(🌻)針できま(🔎)ったことなんだから(🎹)、おた(🐊)がいに(💖)あき(🕙)ら(❎)めるより仕方が(🐯)ないではないか。」
その時(📧)(shí )、教員(yuán )室(shì )との間の戸(😗)ががら(😳)りとあいて、教頭の(🧟)西山先生がはいって来(lái )た(📯)。西山(🧚)先(🐃)生は、三角形(🚫)のま(🧢)ぶたの(🌱)奥(👛)(ào )に小(🐞)さな眼(🛶)をいつ(🐆)も鋭(🤠)く光らせている先生だ(🚩)ったが(🌘)、(🐫)この(👋)時はいやにに(🥂)こにこしていた。手に(🕴)小さな(🌱)紙片を(🚉)も(🔢)ってい(🎚)たが、そ(😖)れを默って校(🕛)(xià(😡)o )長に渡すと、すぐま(🥁)た(🔹)教(🧖)(jiāo )員室の方に(🧕)ひきか(👪)えした。校長(zhǎ(🎱)ng )はその紙(zhǐ )片を見て何度もうなずい(☝)た。そして、それを(👥)もみく(🈵)ちゃに(🔆)して机(🕋)の下の塵(🔓)籠(💣)ちりかごに(🏧)なげ(♊)こむと(🤢)、今(jīn )までとはうっ(💯)て変った落ちつきぶりを(🚥)見せ、ゆったりと(🏍)椅子に(😐)腰(🐤)をお(🍾)ろし(🏍)ながら言った。「(🖱)そうむきになるこ(🎵)とはな(👋)い(➖)。私は(🎁)さ(💳)っきも言っ(⏯)た(⚓)と(🐟)おり君らの気持(chí )に(🤴)は十分同情しているん(🧔)だ。君らが血(xuè )を(🎛)流(liú )して書いたものをまるでむだにするなん(🦉)て、第(🖋)一、人間(jiān )と(📖)してそん(🐏)なことが出来るものではない。幸(xìng )い今日(rì )は県庁(tīng )に(🔼)出(chū )掛る用事も出(😄)来た(🏗)し(⛹)、知事閣下に直(zhí )接(👧)(jiē )お目にかかれるか(🤜)どうか(🌝)はわ(📩)か(🏓)らない(👣)が、学(🚞)務課までにはこの願書(shū )を必ず出(🕙)(chū )し(💨)ておくよ。それで、今度は私(📙)の方か(🍜)ら君ら(💻)に願って(👍)お(🏩)きたいが(🤺)、(📉)どう(🕜)かみんなが(❗)落ちついて教(🌁)室に出るようにしてくれたまえ。変(🗑)にさわい(🕝)だりして知事閣下(xià )の(😼)面目(🈴)を(🀄)き(🏎)ずつけ(🗾)るよう(🐒)なことになっ(🚠)ては、何も(👕)か(🚢)もぶちこわ(🏂)し(🐘)にな(🔓)るん(✳)だから(❌)。いい(😀)かね。
「同じ(😄)クラス(🍿)の人(rén )が、あの村(cū(👶)n )から一人(rén )でも学(xué(🈷) )校(🕵)に通(🙉)っていれば、毎日(😊)道(🐵)づれが出(🤘)来るんだけれどね(⚪)え。……まさか、(💹)次郎さんに(🥇)待(🍀)(dài )ちあ(🐗)わしていただく(🧜)わけ(🍄)にもい(🔂)くまいし。……」
次郎は、詰問(🍂)(wè(🎺)n )きつもんする(🕒)よう(🐂)に(🛬)たず(⛺)ねた。
「そり(🤮)ゃ(🏒)あ、道江さんが(📮)ここから学(🛏)校に通うのはいい。そうする(🥡)方(fāng )が一番いいと思(sī )うんだ(👍)。しかし、学校の行き(🕺)かえりに、次郎君(jun1 )が(🏍)道(dào )江さんの用心棒になるのはど(🧚)う(😣)かと思うね。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025