町は(🚘)ずれからは(🗝)松(😾)並(🗜)木(😱)の土手が広々とした(😱)青(qī(🐻)ng )田(🌇)のなかをうねっ(📡)てつづいている。左は、ほ(🐗)ぼ五六間ほどの川(chuān )で、向こう(🚘)岸もやはり(🐤)松(🈚)並(bìng )木の土手である。旧藩時代のさる名(🚓)高(📶)い(🎰)土木家が、北山の(🐒)水(🐸)を(🚛)町にひくため(🤠)に(🉐)開(🌩)(kāi )鑿かいさくした水路(lù(🌁) )だそうだが、(💊)い(🥁)つも探さ一(yī(🔠) )二尺ほど(🐌)の清冽せ(🛏)いれつな水が、かなりな速(🐯)度で(🔄)、白砂の上を走(❌)っている(😔)。その水は(🚦)町に流(😧)れ入(🤠)る直前に(🧙)直(🎨)角にまがって一丁ほ(🍴)ど東に流れ、も(🐲)う一(👞)度直(🛑)角(jiǎo )に南に(🏃)まがって、町は(🎚)ずれの橋(📭)の下をくぐってい(🙍)る(🏪)の(🌘)であるが、その角のあたりには、背丈せ(💐)たけ(🎢)ぐら(🏞)いの渕が出(chū )来ており、夏になると、このへんの子(🈷)供たちは、よくそこ(🤐)で水(📚)をあびる。土(🦖)手をと(🔑)お(⏸)っ(🕔)て通学して(📶)いる(🏿)中(⛄)学(xué )生(🗑)の中にも、学校の(🐙)かえり途(tú )には、子供(🚳)たちに(⏩)まじって(🚪)水をあびて行(😼)くものが(🕦)少(🚺)くはない(🤼)。次(cì )郎もおりおりその仲(✂)間(jiān )に加わる一(🔧)人だが、(🛄)きょうは、とくべつ暑かったにも(🙎)かかわらず(🚄)、(🚀)そこを見(🏡)むきもしない(🆓)で通り(🌋)ぬけて(🕓)しまった。それから五六分も行く(⏹)と、一(😢)(yī(🔟) )心橋(qiáo )と(🌙)いう橋がかか(🎑)って(💾)お(🚄)り、(🐭)道をへだてて(🐤)、駄(duò )菓(💠)子やところてん(🍚)などを売る小(🤳)さな茶(💁)店がある。次(cì )郎は、その半丁ほ(🔊)ど手(🐂)まえに来たと(🐪)き、今(👅)(jīn )までうつむきがちになっていた顔(yá )をあげて(👟)、ふ(🔥)と向(xiàng )こ(👎)う(🐴)を見た。す(🦇)ると、橋(🚥)のた(🎙)も(🌕)と(🙉)の大(dà )きな松の(🛡)木か(♓)げに、帽子をわし(🐎)づ(👏)か(🛒)みにして向こうむきに立っている(🌏)一(🔳)人の中学生が眼(🗄)(yǎn )にとまった。馬田(😔)(tián )である。制(zhì )服(fú )のボタンをすっかり(♏)はず(🥋)し(🤟)て胸をはだけて(🏍)いるら(🚥)しく、(🎌)襟が首の両がわ(🍙)には(🙊)ね出し、腰に(🎒)あてた左(zuǒ )手のうしろに裾がたくれあ(🐬)がっている。
と、朝(chá(📷)o )倉先生(🎢)はしばらく考えこ(🐉)ん(🚽)だ(😪)。それから、(🎯)伸びあがるよ(📴)う(🔎)にして、生(😢)垣(🈺)ごしに門の方(👭)(fāng )を見、何度も首をふって(😧)い(🈁)たが、
と、道江(🏻)は顔(👴)を(🏌)真赤に(🍫)しながら、
校友会の(🆗)委員たちは、その日(🌄)じゅう、めい(👽)めいに校長の動静に注(🏸)意(yì )した。休み時(shí )間(🧀)になると、(💝)あるものは用もないのに(🥓)校(xiào )長室のまえの(🉑)廊(👖)下を何度も往復(🕵)(fù )し、(👶)あるもの(☕)は校庭の遠いと(🎺)こ(⛲)ろから校(📵)長室(shì )をそれと(🆖)なくのぞいて見た。しかし、(🐐)校長室はいつも(📒)からっぽだった。校長(🍍)は県庁に出て(💰)行ったきり、帰ったの(📦)かどうか(🔎)もはっき(🎟)りし(💼)なかっ(💾)た。
「(🔜)やけになんかなりません。しかし、自(💀)分で正しいことをし(👥)て退学され(🥊)ても、ちっ(📑)とも恥ず(🌫)かしいことはないと思(sī(🏃) )っている(🎉)んです(🎹)。」
次(cì )郎の調子は(🐘)少(shǎo )し(👵)とがっていた(🍈)。道(dào )江(📚)の(🚚)問(wèn )題から遠(🚙)ざ(🌊)か(⏭)るにつれて、彼は次(cì )第に(🥥)元気をとり(😵)もど(👽)して来(lái )たの(🌜)だった。徹太郎は、しかし、心配(pèi )そうに、
(🍣)校長は、最初鼻だけをぴく(😌)りと動か(🔲)したきり、(😹)眼玉(🍾)も口も(🍪)動(dòng )かさなか(🐸)っ(🚪)た(🔵)。眼玉はテ(🎱)ーブル(🥝)の上(shàng )の血(🔶)書に注そそ(🍋)がれていたが、それを読(dú(🍞) )んでいるようには思えなかった(⏩)。そのう(🛑)ち(❓)に、(🐭)結ん(👂)だまま(🐢)の(🔷)口が、(🆒)う(💩)がい(🦖)で(🔂)もす(🔯)る時のように、む(💍)くむく動(dòng )き出し(🧀)た。そして、それがやっと開い(🔅)たかと思(😪)うと(💡)、しゃがれ(⬅)た(🦃)女(nǚ )のよ(🍸)うな声で「こ(🕖)れは(🎿)、知事(shì )閣(gé )下に(✈)も(💚)、(🍞)お(🍀)見(jiàn )せしな(➿)け(🌂)りゃならんのか。」(🌛)と、わ(😞)か(🍐)りきっ(🚹)たこと(💝)をた(🦍)ずねた(🐍)。田上(⏫)が(📋)「むろんそう(🕎)です。」と答(dá )える(🦒)と、またぴ(🤒)くりと(🐺)鼻を動かし、「こんなもの(🔁)を知事(shì )閣下にお見(jiàn )せ出(🥐)(chū )来ると思(🤐)うのか。君らに(🗡)はまるで常(🥦)識がない(😤)。どうかそ(😕)んなむり(👓)は言(👗)わないでくれ。」と、泣(qì )いているのか、怒っているのかわから(🍾)な(🤠)いような声で言った。四(sì )人共、そ(🐃)の時(shí )は、こんな(📁)のが自分たちの(🦒)学校の(♋)校長(zhǎng )だ(🍀)ろうか、(😓)という気(qì(💜) )が(🔧)して、実(🤛)際なさけな(🔐)かったそう(🤼)である。田(🥪)(tián )上(🚯)が「僕たちは朝(👽)倉(cāng )先生の留任さえ実現すればいいの(🛴)ですから、校(xiào )長先(xiān )生がそれを保(🍞)証し(🍑)て下さるなら、(💚)血(🥫)(xuè )書の処(chǔ )置はお(🎰)任(🥕)せしましょう(🥚)。」と(🎰)言うと、校長は何と思(sī )ったか、急に椅子(zǐ )から立ち(🥨)上(shàng )って、四人の顔(yá )をひとりびと(🤝)り(⛳)念入(rù(🔻) )りに見まわした。そして何度も首(shǒ(🗳)u )をふ(🚸)っていたが、(😥)おしまいに、永いた(🖌)め息をつい(🌄)て、「君ら(🏘)の非常識には全くあきれて(📄)し(👞)ま(🎪)う(🍰)。朝倉(🕴)先生の退職は県(🍒)の方針できま(🏀)ったこと(🧘)だ。県の(🏐)方針で一(yī )旦きまっ(🅱)た以(🐒)上、校長と(🙍)してはどうに(😂)もならな(🏭)いではないか、(🔓)それが君(💑)らにはわ(🥀)からんのか。」と言(yá(🎈)n )った。そして、もう一度(dù )永いた(🚓)め息をついて、どたりと椅(💣)子に腰をお(🔬)ろしたが、(🧝)いかに(🕹)も思いなやんでいるように(🧕)眼をつぶ(🔭)っ(⛔)て、ひと(🏬)りごとのように言った。「(🥨)そりゃ、(👷)朝倉先生が惜し(⏩)い先生だということ(🛷)は私(🙁)(sī )にも(👹)よくわか(☝)って(♟)いる。いや(🏼)、誰よりも(🤘)私(sī )が一番よくわかっているつ(✖)も(💷)りだ。だ(🐫)から(🐬)、(🍙)君らが先生の(💥)留任を願(yuàn )い出(chū )る気持(🚒)には心から同(🆙)情する。しかし、何(🥛)しろこれ(🥂)は県の(🥅)方針(zhē(🔊)n )でき(🔙)まったこと(🛌)なん(👊)だから、(🛤)お(⚾)たが(😄)い(🌐)にあきらめるより仕方がない(🧑)ではないか。」
千太郎(🍄)というのが馬田(tián )の名前なのである。
「ふむ(🔺)。」と(🐓)、徹太(💡)郎は(🔆)感心したようにうなずいた(🏊)が、(🛀)「しかし、少し考(👤)(kǎ(☔)o )え(🥄)が足(📦)り(🍼)なかっ(🥏)たとは(🏺)思わないかね。」(🤺)
「主(🤧)謀(🍇)者と(🚹)見ら(📌)れてもいいと(🥕)いう(😽)のかね(🐐)。」
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