次郎は、(👰)まだ涙のす(☕)っかりかわききれ(😐)ない眼(yǎn )を見(jiàn )はってたずねた。
(📼)校長室におけ(✊)る(🚎)会見の様(yàng )子は(🙊)、あ(🚎)と(➗)で四(sì )人が――と言っても平尾(🦆)(wěi )はあま(✌)りしゃべらなかったが――み(🎴)んなに話したところによる(⏺)と、(👈)か(🐅)なり悲哀(👨)(āi )感をそそるものだったらし(👅)い。元来(lái )花(huā )山(shān )校長の鼻は、馬田が次郎(🤳)のうち(🍅)で(🐴)言(yán )ったよう(💫)に(🕠)、実際い(🚿)かにも(🌄)ちょっぴりしている。恰(🌐)好(😎)だけは、美人(👈)の鼻(🧡)と(⚫)いってもいい(🥚)ほどととの(⏮)っ(😨)ているのだが(💡)、顔の面(🛢)積に比(🌏)較して、それが(💂)あまりにも小さすぎるのである。血(⤴)色(⛔)のわ(🗺)るい、それでい(🥈)ていやにつるつる光っ(🥅)てい(🧚)るだだっ広(🐦)い顔のまん(🎿)なかに(😒)、つつましすぎるほどつ(🐄)つましく、そ(🐪)してそ(😝)れ故(gù )に(😇)安定しすぎるほど安(ān )定してくっついてい(🍞)るそ(💵)の(🚋)鼻を、校長就任(rèn )のその日(rì )以(🌈)来、生徒(tú )たちは「ピラミ(🥐)ッド遠望」と呼んで鑑賞しているので(🥑)あ(🥡)る(🚩)が、それは(😵)決(🍪)して的(🌎)(de )はず(🏩)れの形(🔐)容だと(🍒)はいえない。生徒間(jiān )に、それ(🔳)ほど安(🌬)定(dìng )した(📛)印(yìn )象をあたえ(🤶)ているその鼻(bí )が、血書を差出(chū )した(💯)瞬(🖱)間、ぴく(💀)り(🔦)と動き、しかも多少(shǎo )額の方(🦈)にずれたように感じられたというのだ(😂)から(🍐)、(🌼)およそ(💇)、そ(🔚)の場(🔎)の光景(🖥)が察(🦄)しられるであろう。
日はま(🥫)だかなり高(gāo )かった。か(❇)わ(😑)いた砂地(🏼)の照りかえし(🙌)が眼(✔)にぎらつい(🎑)て(🎀)、頭のしんが(✂)痛いようだ(🗡)った。彼は、何も考える気力(lì(🤘) )がなく、(✏)ただ(🚡)い(🥝)ら(🎯)いらした気持(chí )で町はず(🎰)れ(📳)まで(🧟)来た。
(👓)次郎(💿)(láng )は、むきになっ(⏯)た。敏(mǐ(🌉)n )子は笑って(🕵)、
「叔母さん(🌦)、はい(🔖)っても(🌆)いい(💴)んですか?」
次郎は、(🏬)まもなく、(🐏)せき(😊)たてられ(🏧)るように(👳)して、朝倉(🔟)先(xiān )生(🥋)の門を出た。門(🍧)を(🕰)出る(🌚)とす(😤)ぐ、彼はま(🀄)えうしろを見まわ(♓)した。それか(🚆)ら、曲り角(jiǎo )の(🗾)と(👜)ころ(📜)まで来て左(🔁)右を見、(😛)も(🈸)う一度朝(🚞)(cháo )倉先生の門(🚗)の方をふりかえ(😅)った(👒)が、来(lái )しなに自分の顔をの(📘)ぞ(🐡)いた男(🏗)は、もう(🙂)ど(😉)こにも(🛏)見(🤼)(jiàn )えなかった。
「(🃏)そ(🔇)れがきっと(🕗)大き(🐰)な(🥏)問(wèn )題(😕)に(🏻)なると(♈)思(sī )うね。」
「じ(🚺)ゃあ、戦えばいいんでしょ(🌘)う(👫)。逃げ(⭐)て(🏁)ばかりいない(⚫)で(🈺)。」
次郎(lá(📈)ng )は、(🧣)それでも返(fǎn )事をし(🌡)ない。視線(xiàn )はやはり馬田の眼に一(📈)(yī )直(zhí )線(✒)に注(zhù )がれた(🤲)ままである(🐙)。
次(cì )郎は感激と失望(🦓)の(💛)旋風(fēng )せん(👉)ぷう(🌲)の(🆎)中(♎)に、(📢)や(🎤)っと身をささ(🏼)え(💙)ているだけだった。あふれ(✉)て来る涙が膝(xī )の(🚚)上につっぱっ(🧖)た腕をす(🍴)べって(🤣)、まだら(🍳)に縁板をぬら(🧡)した。
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