日本《パンチラ 店員》2行目ライン
パンチラ 店員あらすじ
恭一(yī(🤝) )はまた顔を(👧)赧らめたが、
次郎(láng )は(⏺)大沢には答えないで、恭一の方(🅰)を見た。そ(🚫)し(⏰)て、(🐶)
と(🔠)自(🍻)(zì )重論が(💡)出(chū )て来た。
「馬鹿にしてらあ。――」
みんながどっ(🙆)と笑(⏬)った(⛹)。恭一(yī )はてれくさそうに苦笑して(🏸)、顔をふせた。
「(🔵)元(yuá(⛔)n )来、正義は(🏬)階(jiē )級にあるん(💃)じゃないんだ。どんな階級(jí )に(👪)だって、正しい人も(🤔)いれば、正(✴)しくない人もいる。正義は(✉)、それをもっている一人(💧)一人の胸にしかない(⛪)んだ。五(🛵)年生(shēng )は五(🦖)(wǔ )年(🥜)生なるが故(gù(😋) )に正義(🕗)の持(chí )主(🕟)ではな(👼)い。同(tóng )様に僕(🍦)ら(🎣)も、四(🏽)年(nián )生な(⏮)るが故に正義(yì )の擁護者(zhě )だと(🐶)主(🆓)張(🤴)するわけに(👤)はいか(🥚)ない。四(sì )年生(❓)と(🦇)か五(wǔ )年(niá(🤟)n )生と(💂)かいうことは、要(📥)するに(🈯)正義とは(🏭)何の(😧)関係(😖)もないことなんだ。それをい(🌇)かに(💄)も(🆔)関係があるか(🍑)のように(💻)思いこ(🖥)ん(👿)でいるところ(😇)に、この学(xué )校の病(🔍)根があり、校(xiào )風(🥊)のあがらない大きな原(👓)因があ(⬛)る(🌁)んだ。この学(😌)(xué )校では(🏐)、上級(jí )の名にお(😭)いていつも(🔻)正義(yì )が蹂躙(✌)じゅうりんさ(🎪)れてい(🏾)る。現に本(😮)田の弟(dì )の場合(👢)がそれ(🍔)だ。僕はもう一(yī )度はっ(⏫)きり言う、(🐃)正義(👟)(yì )は階(🦉)級(🏂)(jí )になくて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ(🐕)、(😶)全校(xiào )一致も期待(dài )出来ない。それが期(😊)待出来るのは、正義(♋)が階(jiē )級(🎇)の独占(zhàn )物どくせ(🏵)んぶつでなく(🐅)て、(🔳)何人の胸(xiō(🈂)ng )にも宿りう(🏗)るか(🏓)らだ。だから僕(pú )は、(🕋)同級(🛰)生(shēng )の団結よりも(🚌)、(⏯)正しい人の団結が先(xiān )ず必(bì )要(🥘)(yào )だと(🍭)思う(📟)。僕は四(sì )年(nián )生(shēng )を愛(🧚)し、五年生を憎(zēng )むため(💕)に(🕡)、本田の弟を(🛂)バッ(📛)クしよう(🏉)と(🌕)言うんじゃ(🏭)ない。僕は学校全体を(🐉)愛(🉑)するんだ。学校(xiào )全体の正義(yì(🚉) )を愛する(📂)んだ(🗨)。そのために(🛵)は、本田の(🚮)弟のような、不(🕌)正に(🕡)屈しな(🐖)い魂をあくまでも擁護(🎴)しなけ(🌭)れ(🤗)ばな(📜)らんのだ。問題(🏘)は、四年(nián )生(shēng )の(🕵)権威がどうの、名誉(🥤)(yù )が(🏈)どうのというような、そん(🔡)な(⭐)けちけちし(🤾)たこと(🏡)にある(💸)んじゃない。大垣校長の謂(wèi )いわ(🐗)ゆる(🎭)大慈(🎆)悲(bēi )の精(🐳)神(shén )に生き、全(🚌)校の正義(yì )を(🧟)護ろ(🐓)うと言うんだ。おれの(🔯)言(🐕)ったこ(🍘)とを誤解せんようにし(😾)て(🤩)く(🚫)れ。」
と(🕌)、最初(chū )の提案(àn )者ていあんし(🈯)ゃ(🎚)が、(👇)ちょっと間(🈳)をおいて、(🏛)たずねた。それはいかにも自信の(🚌)ないた(🤧)ずねよう(🦁)だった(😚)。
（自(zì )分(👞)は、大(🏁)(dà )沢に、(😗)心(🕞)にもない偉がりを言ったつもりは少しも(👮)な(🔒)か(🌱)った。しかし、(👔)自分の言(🍼)(yán )ったことに(💋)、ほんと(👗)う(😣)に(📥)自信があった(😏)かとい(❣)うと、そうで(🌱)も(🏪)なかったよ(😿)うだ。）(🎉)
「しか(💜)し、(⛪)下級(🤹)生をバックして五年(nián )生(🚥)に対抗するの(🚋)は、(🎄)やぶ蛇だぜ(🐣)。来年は僕らが五年生だか(⏲)らね(🌪)。」(⛵)
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