「けんかに(🍫)なりはしない?(🕎)」
校(🌚)友会の委員たちは(🎸)、その(📙)日じゅう、(📡)めいめ(😡)いに校長の動静(jìng )に(🐥)注意した。休(🦅)み時間に(😵)なる(🔤)と(🧛)、あるものは(🚓)用もな(🎿)い(🗂)のに(📗)校(xiào )長室(🏺)(shì(🔭) )のまえの(💛)廊下を何度(📶)も往(🆖)(wǎng )復し、あるものは校庭の遠いとこ(🍺)ろから校(xiào )長室をそ(👁)れとな(🐪)くのぞいて見た。しか(🕋)し、(🏑)校長(💨)室(🤕)はい(🦏)つもからっ(🧜)ぽだった。校長は県庁に出て行(🐐)っ(🎿)たきり、(🚸)帰ったのかどうかもは(💶)っ(🎨)きりしなかっ(🥙)た。
次郎(láng )は、そう言(yán )って、視(shì )線を(🕉)道(dào )江の(🙇)方(🥘)(fāng )に転(💝)じ(😒)ながら、
徹(🍥)(chè )太郎(lá(🚠)ng )は、そう言っ(🕌)て笑った。次郎は(❌)その瞬(shùn )間ち(🚅)ょっと固い(📟)表(🌒)情にな(🏋)ったが、すぐ自分(fèn )も笑(😙)いなが(👫)ら、道江に(😉)代っ(🙁)て始終を話(huà )した。話(huà )してい(😵)るうちに、彼は自(💕)分(🅰)(fè(😵)n )の言葉(🐜)の調子が次(cì )第に烈しくな(🔶)っ(🏩)て行くのをど(📓)うするこ(🍻)とも出来なか(🤗)った(💍)。
馬田には、しかし、次郎の(😤)足(zú(💦) )音がきこえなかったらし(📶)い(🌗)。彼(😎)(bǐ )は相変ら(😦)ず道江のうしろ(🥂)姿を、見おく(🧤)っていた。そして、も(🎺)う一度帽子(zǐ )で股(🤝)をなぐ(🕓)りつ(😈)けたが(🐣)、そのあ(➿)と(🈚)「ちえっ」と舌うちしなが(🈺)ら(👂)、道を横ぎって茶店(diàn )の(👝)中に(🈚)はいって行った。次郎(✉)と(❔)の距(jù(📊) )離は、もう(🏯)その時(🍴)には、わずか二(èr )三(❕)間しかなかったが、や(⛑)はり首をね(🥜)じ(🚳)って(🏁)道(🌊)江の姿を追(zhuī(🧔) )っていた(🐘)せ(🤞)いか、(🥖)次郎の近づいたの(🙃)にはまる(🤰)で(🍋)気がつかなかったらしい。
(🅿)敏子の言(yán )葉つきには、道江(🥨)(jiāng )と同じ意味(👅)のことを言うにしても、どこと(🥅)はなしに知(zhī )性的な(🍙)ひ(💗)らめきがあっ(🙈)た。次郎(láng )には、(🚗)それがは(❤)っきり感じられ(😡)た。それだけに(🚮)、彼の(😴)道(🦌)(dào )江に対(🦆)す(🎀)る腹(🏷)立たしさは一層つの(📴)るの(🎯)であった。彼はい(🍚)かにも不服(👒)(fú )そう(⚪)に(🐬)、しばらく敏子の顔を(🏋)見つめていたが、
馬田は(❇)あ(🍞)ざける(🆕)よ(💺)うに笑(🔜)った。
「(🗑)ここか(⏬)らだと、次郎(láng )さ(🏉)んに見張(zhāng )っていただくにして(🍝)も、かどが立た(🎍)ないでいいわ。次(🍓)(cì )郎(⛷)(láng )さん(🕞)が毎日、橋(qiáo )を渡(🌌)った(✔)り(🐃)し(🕑)たんでは、何(🤮)てい(👎)ったって変ですものね。」
「む(⚫)ろん校長(zhǎng )先生(🕥)に出(chū(🏁) )し(😬)たんだろ(😾)うね。」
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