ただ、組(💝)織に関(🤺)(wā(🚞)n )す(🈵)ること(🆕)で、室編成のほかに(🆖)、(📗)生(🍡)活(🔞)内容(😢)の面(mià(🐡)n )から、いろいろの部(bù )が(🌂)設け(👇)てあ(💷)り、(🌟)全員(👴)が期間中(zhōng )に、(🎶)一度は(⬜)どの部(🛐)の仕事も体験するという仕組みにな(🥢)っていたので、その運(🗄)(yùn )営の(👰)方(fāng )法や、人(🤶)員(yuán )の割(🧠)り当て(🙏)などについて、(🔍)いろいろの質問が出(🎗)、(👐)その(🏙)説(shuì(🏛) )明(🏷)に(⚪)大部分の(♊)時(shí )間(😻)がついやされた(💬)ので(🍝)あった。
左右(yòu )の窓の下(xià(🏵) )に、小(♒)便つ(🕙)ぼがそれぞれ七(qī )つほど並(💓)(bìng )ならんでおり、そ(🍎)こを四人の塾生が二(èr )人ず(🕟)つ(🍽)にわかれて、棒だわしで掃除していたが、その中(zhōng )には、大河(⚓)の姿は(🔳)見(🍅)(jiàn )えなか(🖲)っ(☝)た。
「気(qì(🚭) )がついてい(🔼)るなら(🖼)、すぐそう言ってくれ(🌯)たらよ(🍊)か(🧖)りそうなものだ」と、そんな不(bú )平をも(🕕)らすもの(🐵)もあった。また中(zhōng )には、「先生は(🛸)要するに(💆)指(🥕)導者でなくて批評家(🔥)(jiā(💋) )だ」などと、した(⏩)り顔(😀)に言(yán )うものも(📒)あった(🎫)。しかし(🦑)日(rì )がたつにつ(😞)れて、し(😯)だいにかれ(🌡)らの間(👊)に取(⚪)りかわされ(🦂)出した(🚅)の(🈵)は(🐫)、「ひまなようで、(💗)いやに忙いそがしい」とか、「しまり(👇)がないようで、(🥈)変にきびし(👛)い」とか(🅱)、そういったちぐはぐな(💵)気(qì )持ちをあらわす言葉だ(🤐)った(🛡)。
「(👗)選(🖊)挙なんてそ(📱)んなものら(👸)しいよ。どこでもたいていは心(🥑)臓(🌠)の強(🐦)(qiá(🎂)ng )いの(⏩)が勝っ(🌨)て(🖇)いる(🔠)んだ(🏴)。」
つきあたりに(🍻)、大(🤩)(dà(📦) )便所(👧)がこれも七つほ(👹)どならんでいる。その(💠)うちの、(🌕)右はじの一つだけが(🏻)戸が開(🚄)(kāi )いて(🚵)おり、(🚑)その(🕹)少し手前の、たた(🐧)きの上(shàng )に、水をは(🛄)った(👶)バケツ(💪)が一(🎺)つ置いて(😶)あるのが見(jiàn )えた。戸(hù )の(💜)開いた便(😯)所の内側は、電(diàn )燈の光を斜な(💑)な(🧗)め(😯)にうけているので、(🕌)よくは見えない。し(🍖)か(🛄)し、(🥣)だれか中で掃除をして(✊)いることだけは(🛠)たし(🤫)かだ(🐳)っ(🏽)た。六人の室(🖤)員のうち、飯島(⛪)は入(rù )り口(♈)(kǒu )に立(🔸)(lì )っており、両がわの小便所に(🛒)二人ずつ(🚥)働いているのだから(🎖)、あとの一人は大(🤵)(dà(🐙) )河にき(🚀)ま(💜)ってい(👡)る(🐼)。次(📿)郎は、そう思っ(🏇)て、すぐ(🛰)声(shēng )をかけよ(🤲)うとした。しかし(🎑)、なぜか思いとまった。そして、入(🐼)り口の横の板壁いたかべ(〽)にか(🥒)けてあった便所(😅)用の雑巾を一枚(méi )とり、(🎙)それを(✝)たたきの上(shà(🙄)ng )の(🚱)バケツの水にひ(🤘)たして、し(🗼)ぼったあと(🤖)、大河(🏯)のはいっている(㊙)のとは反対のはじの大便所の戸をあけ、(🎳)中にはいった。
「おや、外出しな(🛑)かっ(😸)たんで(🚦)すか(🛐)。」
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