誘(yòu )う(🚑)ように(💫)言(👦)う学(xué )士(shì )と(🥇)連立(🥪)って、高瀬(là(📋)i )はやが(🍊)て校(xià(🎯)o )舎の前の(📌)石段を降りた。
山家の娘らし(🦆)く成(💁)って行く鞠(👩)子(🖨)は、と(🏔)は言え親達を泣かせるばかりでも(🙇)無かった。夕飯後(🕕)(hòu )に、(😞)鞠(🌉)(jū )子(🥦)は人(🐷)形(🖥)(xíng )を(🐜)抱いて来て親達(🛡)に(🎐)見せた。そして、(💺)「(📠)お一つ、笑(🔉)って御覧」などと言(yán )って(🎋)、その人形をアヤ(🐂)して見せた。
「これ、(⚓)悪(è )戯(🥊)いたずらしちゃ不(bú(👰) )可い(😪)けないよ」(🛸)
(⛪)間もなく三(sā(🖼)n )人は先(xiān )生一(🏾)人をこの隠(🛍)れ家に(🥋)残して(🚕)置いて、町の方(🚞)へ帰って行(🔽)った(🕋)。[(🚥)#「。」は底本では(💁)「、」]学士がユックリユッ(🎥)クリ歩く(🗄)ので他の二(èr )人は時々足を停めて(🗯)待合(🍉)わせては復(fù )た(🕙)サッ(🍺)サ(🤵)と歩(✖)いた。
「どうです、(🔂)我(wǒ )輩の指は」
仏蘭西語の話(🍝)をする(🧚)時ほ(🎢)ど、学士の眼(🚰)は華(huá(🤦) )やか(🎞)に輝くこと(🚔)はな(🔎)かった。
「(📐)そう言(💚)えば、奥さ(⬆)んはお(🌖)幾つです。女(🛴)の方の年齢とし(🔱)と(😇)いうものは、(🌔)よく分らない(🍽)ものですネ」
「なんだか、俺は――(📖)気でも狂ち(🐜)がいそうだ」
彼は持って来た馬鈴薯の(🐂)種(🈺)(zhǒng )を植えて見せ(⭐)、(🤬)猶なお(👱)、葱(cōng )苗ねぎなえの(🦎)植(😙)え方まで教えた。
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