「関(🛃)(wān )わな(🚉)いんじゃなく(🏠)て、関(🙀)えないんでしょ(🍈)う……」
「(🌆)私(😉)で(📺)すか――貴方あ(👴)なた(🛬)より二つ上――」
夫婦は互に子供のことを心配して話した(🌿)。
「(🚝)鞠まあちゃ(✈)ん、吾家(🕜)お(🗼)うち(🎹)へ行こう」(🐢)
子(🕜)安という新教員(yuán )も、高瀬が東(dōng )京へ(🎱)行(✒)った序ついでに頼(là(🏹)i )んで来た。子安は、(🕘)高瀬も逢っ(📈)たこ(💬)とが無い(🕧)。人(🕵)の紹介だ。塾ではど(♿)ん(🐳)な新教員(Ⓜ)が来るかと皆(🍡)(jiē )な待ち受けた。子(✉)安が着いて(🏄)見ると(🐞)案(àn )外心(😰)易やす(🆔)い、(🛐)少壮(💨)としわかな学者(🐳)だ。
急に(♍)大きな蜜蜂みつばちが(🚤)ブーンとい(👀)う羽(yǔ )の音(🥙)を(🚼)させて(👕)、部(🐎)屋(wū(♿) )の(🏈)中へ(🛀)舞(wǔ )い込(rù )んで来た。お島は急(jí )いで昼寝をしている子供(♿)の方へ(🌱)行(🎼)った。庭の方から(🏉)入(rù )っ(🎼)て来た蜂は表(biǎo )の方へ通(tōng )り抜け(📿)た。
最早青(🌐)年(nián )と(⌛)も言え(🏑)なか(💂)った。若い細君(🔍)(jun1 )を迎え(🛵)て竈かまどを持った人(🈯)だ。しばらく高(👈)(gāo )瀬は畠側(🔭)の石(😗)に腰掛(guà )けて、そ(💡)の知人し(🧗)りびとの畠(tián )を打つのを見(🐽)ていた。
(⛑)長く東(🍺)京(🦂)で年(nián )月を送って来た高瀬には、塾(🏫)の(🈵)周(➿)囲(🛩)まわ(🆖)りだけで(💊)も眼(🍋)に映(yìng )るものが多(🔪)かった。庭(tíng )にある桜の花は開(kāi )いて(📔)見ると八重(chóng )で、花束(shù )のよう(🌛)に密集かたまったやつが教室(🛫)の窓に近(😮)く咲き乱れた。濃い花の(🏫)影は休(xiū )みの時間(🎑)に散(sàn )歩する教師(📳)(shī )等(🎙)(dě(🧢)ng )の(🥁)顔にも(🍸)映り、建(✳)物の白(🖤)い壁(🐅)に(🙈)も映(🐗)った(🚩)。学(xué )生(shēng )等(děng )は幹に隠(🆙)れ(🔫)、枝(🤼)に(⛹)つかまり、まるで小鳥(niǎ(🕓)o )かなん(💂)どの(❔)ようにその下(🎶)を遊び(🌗)廻って戯(📷)(hū )れた。
「(💮)広岡先(xiā(🤥)n )生が行く(🐷)ナ」(🧒)と高瀬が(🏄)言った。
「それは、君、誰も知(zhī(🌬) )らない――」
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