漫画《同僚 フェラ》2行目ライン
同僚 フェラあらすじ
六 板木の音
「感じ(🆓)たとも。あんな落(luò )ちついた打ち方は今(👕)日(🎵)のような寒い朝には、なかな(💛)か(🐁)で(🧤)きるものではな(🎛)いよ。」
「ぼくも(📩)そうだと思いま(🐬)す。命令者(💪)に依頼(lài )いらいす(💔)る代わり(➿)に、多(duō(🔌) )数の力(🆓)に依(yī )頼するんでは、自(🌱)治(🍫)と(🛍)は(🚵)言えませんから(📕)ね。」
かれ(👒)らの大多数は、(🎈)まだむろん、人(rén )間(⛺)生活(huó )に(🎳)とっ(🎣)ての自由(yóu )の価(🥐)(sì )値や、(🎄)そ(👚)の(😇)きび(🍱)しさについて、(👏)ほんとうに目を覚さまし(🔥)ていたわ(🍺)け(🧚)で(🥖)はなく、友(🤺)愛塾というと(♟)こ(🅱)ろ(🆖)は一風変(🦅)(biàn )わった指導をやる(🔳)ところだぐらい(🐣)にし(💛)か考(🅾)えていなかった(😚)。しかし、それに(🎊)しても、そうした言葉が、(🦆)しだいにか(🚯)れらの間にと(🥊)りかわさ(🔕)れるように(👓)なったということは、たし(🚔)かに一つの(💅)進(jìn )歩であり、(🎸)混乱と無秩(zhì(🔆) )序(xù )むちつ(🌎)じ(✒)ょの中で(📲)、(🎺)不(🧝)(bú )十(shí )分な(🌺)がらも、何か自主的創(chuàng )造的(de )な活動が始(shǐ )ま(🏁)って(🏃)いる証拠し(🗄)ょうこ(🧠)にはち(🎠)がいなかったの(🛌)である。
「(📶)なるほど。……ふん。……そういうもの(🏴)ですかね。……あるいはそうかもし(🏁)れ(⭐)な(🍹)い。」
次郎(láng )は大河(📃)の(🏀)顔(yá )を見る(📈)と、救(jiù )われたような、(🍰)こ(🎃)わいような(😌)、変な気にな(🤕)りながら、つとめ(🕗)て平(píng )静をよそおってたずねた。
「(🕚)私は、(🆗)率(lǜ(🚄) )直そ(👑)っ(😈)ちょくに(🐹)言(😚)(yá(👓)n )うと、君ら(🦔)が私の期(qī(🛅) )待を裏切(🌒)らないだろ(😔)うとい(🌥)うこ(🎮)とについて(🤲)、残念ながらまだ十(shí )分(fèn )の自信(xìn )を持(chí(🍩) )つ(🐵)ことが(🥃)で(🤲)きない。というのは、今朝の板木が、あまりにもながく鳴(💙)りつづ(😍)けたか(🔘)らだ。あれほど辛抱づよく、しかも、あれ(🔷)ほど(🎥)おだやかに(🛒)鳴(mí(🏯)ng )りつ(✴)づけ(🔥)たということ(📘)は(🗒)、(😊)一(🈳)方(💂)では(👚)、あれを打(🚂)ってい(👎)た一(⏬)人(🍑)の塾(🛰)(shú )生の(🎸)心(xīn )の深さを物語るが、ま(🦏)た、(👳)一(🌞)(yī(📶) )方では、その一(yī )人(🎿)をのぞいた多(🛰)数(🎬)の塾(📭)生(shē(😳)ng )の心(xīn )の浅さを物(❣)語(🖤)ることにもな(🔱)っ(🆚)たのだ。君らの大(dà(💀) )多数は、板(🖋)(bǎn )木を打った一人(rén )の塾生があれほ(🦗)ど(🏏)の(🐒)誠意を示(🐻)(shì(👹) )したにもかかわら(💲)ず、容易に(🐈)それにこた(🐚)えようとは(👛)しな(😌)か(🕰)った。君らにとっ(👨)て(🌔)は(👪)、(💇)その誠意(🚺)よりも、寝床ねどこの中のぬくもりのほう(💵)が(🏳)はる(🏒)かにたい(👸)せつ(🚱)だ(🔶)ったのだ。あたたかい(🌬)寝床(chuáng )の(🎖)中(♐)で、うつらう(🚜)つらと、(🎌)できるだけ眠ねむりを(🍏)引きのばすことを、(🕢)人間(jiān )の誠意以上に(🦒)、た(🐎)いせ(⛩)つ(💚)にす(🌌)る心(🤝)(xīn )、(🎃)これは決して(✉)深い(📿)心だとはいえまい。……も(📅)っとも、君(😐)ら(🏒)の中には、内心それをいくらか(🐠)恥(🥡)じていたものも、おそらく幾(💚)(jǐ )人(rén )いくに(💵)ん(🏹)かはあったであろう。気がと(👷)がめるといった程度な(🍑)ら、あるいは君らの(🕊)す(🕢)べてがそう(💣)で(🐆)あっ(🦂)たのかもしれ(👎)な(🛷)い。しかし、そ(🎩)れも結(jié )局は何の役にもたたなか(💂)ったのだ(🔣)。では、なぜ役に(👤)たたなか(🎥)ったのか(🌦)。今、君(😜)らに真(zhēn )剣(jiàn )しん(🗞)けんに考(🙎)えてもらいたいの(🏈)は(🙀)こ(🌋)の(🏫)一点だ。――」
(🍢)もうそのころ(😌)に(🏭)は、塾生(shēng )たちは、(⏯)室(shì )内の掃(sǎo )除(chú )整(zhěng )頓(dùn )を(🦃)すべて終わ(♉)って、(🔠)最後に、(😲)廊(láng )下や、(🤶)玄(xuá(🧑)n )関げんかんや(📵)、その(💘)ほかの出入(rù )り口の掃除にかかっている(🍯)と(❓)こ(✝)ろだ(🙏)った。むろんそうした掃(sǎ(📐)o )除(😙)も、(🛀)分(fèn )担ぶんたんは(😺)一通り(🕧)き(🏎)ま(🔵)っていたが、厳密に(🔍)は境界が定めら(🔺)れない(🎶)ために、(🦒)塾生たちは(❄)かなり(🧦)入り(👈)みだれて(😤)いた。
静かな空(kōng )気の中を、(🈁)えぐるような(♓)沈黙(🎒)(mò(📱) )の数秒(💂)が流れたあと(🤥)、(👭)朝(🎑)倉先生(shēng )の言(🙂)葉が(🌉)沈痛ちんつうにつづ(⛸)けられた。
そんな(🆖)はずはない(📝)！
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