バラエティ番組《テストステロン 射精》2行目ライン
テストステロン 射精あらすじ
校長室がひっそりして(❎)いるのにひきかえて、教(🗞)員室は(✌)何となく落ちつきがなかっ(🚾)た。三人、五人と(🧙)かたまって立ち話をし(🔯)ている様(👢)子が、あ(🎭)け放し(🥓)た窓か(🍤)ら、いつも生徒たちの眼にうつっ(⬛)た。ま(👖)た四年や五年の教室に出(🌆)て来(🌹)(lá(👻)i )る先生(shēng )た(🚬)ちの態度に(🔸)も(🐴)、ふだんとかなりちが(🙍)っ(🛌)たところがあった。いつも駄(duò )じゃ(🖱)れ(🤷)をとばす(🏚)の(🛄)を得(🚳)意にし(📣)てい(🌲)る先生がい(🕗)やにまじめだったり、これまで教(🏦)科書以(🌉)外(wài )の話なんか一度(dù )もしたことのない先生(shēng )が、と(🔆)っ(💊)て(🤬)つけ(💷)たよう(🚅)に、(♍)修(🚫)身(shēn )めいた話(🛠)をし出(chū )した(🥚)り、また中に(❌)は、(🌲)変にに(🔅)や(🐉)に(👀)やしながら(➗)、「こない(🎞)だ大垣前校長からお手紙をいただい(🌓)てね。」と(🐏)、(🙏)その手(shǒ(😻)u )紙の中(🦏)に書(shū )いてあったという一二(㊗)(è(🗞)r )の文句を引き出(🌧)(chū )して、(🌯)前校(✈)長をほ(😯)め、自(zì )分と前(qián )校長の間には何か特別の関(wān )係(xì )で(🍍)もあったかのようにほのめかし(🛵)たりする(😭)先(🗡)生(shēng )もあった。すべてこういう(➿)こ(✒)とが(⛔)何を(🍷)説明してい(😚)るかは、生徒たちに(🔉)むろ(😉)んわかりすぎるほど(⛓)わかっ(🛑)てい(🐲)た。だから休み時(🎙)(shí )間(jiān )に(➕)なると、(💻)彼らはそれ(🐂)を材料に(🥢)し(💐)て先生(😄)たちの品(pǐ(📺)n )定(dìng )め(👞)をするのに忙(⌚)(máng )し(😑)か(🏏)った(💼)。こ(🔍)んな場(📖)合、い(🌂)つも奇(qí )抜な思いつき(👎)をやる(👢)ので人気(🔓)のある五年(nián )の(🌠)森(🚩)川という生徒は、四年と五年の(😖)各教室を(🙂)まわ(💷)ってそ(📅)の品(🔹)定めを(🕚)き(🐦)いてあるいて(🗂)い(🔣)たが(🔲)、昼休(xiū )みの時間には、もう(🌄)校友会(💈)事務(wù )室の黒板に(🍺)「(❕)教員(🛶)適性(🏒)審(🌕)査(🔁)採点(⛔)(diǎn )表」というのを書きあげていた。校(xià(😆)o )友(🍛)会事(🌊)務室は、生徒(🖲)控(😌)所の横の小さな室で、間(🎋)はガラ(🕚)ス戸(📞)(hù(🆎) )で仕(🌫)(shì(🤟) )切っ(🌛)てあったの(❕)で(🥫)、控(kòng )所か(🍴)ら(🈯)はまる見えだった。校(💏)(xiào )友会(🥇)(huì )の委員(yuán )たち五六名が中でわいわいさわいで(🤑)いる(🕠)声(shēng )をききつ(🎮)けて(😕)、ふだんは遠慮しがち(🏹)な一二(èr )年の生徒(tú )た(👗)ちまでが押しよせて(🗺)来たが、その(👲)採点表(biǎo )の(🎖)左の端には、馬(🌠)賊、チャッ(🌉)プリン、かまきり(💲)、あざらし、おでん、花(huā )王(wáng )石(🧙)け(🌾)ん、長(🧘)(zhǎng )茄子、瓦煎餅、といったような先(🦎)生たち(⛅)のあだ名(🍮)が縦に(🌳)な(💓)らんでお(🦎)り(📃)、それ(⌚)に括弧か(💠)っこし(🤥)て受持(chí(💕) )学(xué )科(kē )名(míng )が(📡)書(🦓)いてあ(📶)った(🚔)。そして、その右に点数(shù(🙅) )欄と(👆)備(🎅)考(🈸)(kǎo )欄とが(🌃)あっ(🎛)たが(🛹)、点(diǎn )数欄には五点というのが一つあるきりで、(🚇)あとはみな四点(📹)以下(📏)だった。零点はさすがに一(🏤)つもなかった。備(bèi )考(kǎo )欄(🍲)には、「品(🛺)性下劣、御(🐒)殿(🤗)女中の如し」とか、「駈(qū )落かけお(🎃)ち三回心中(💡)未遂(🗑)一(🎇)回(⭐)」とか、「野心(🉐)(xī(🐠)n )満(🗳)々、惜しむら(🎯)くは低能(📦)」と(🔙)か、「彼(bǐ )いつの日(rì )に(🔂)か(🥕)悔(⛷)い改めん」とか、(😲)「(⌚)愚鈍(dùn )なるが如くにして、(🌞)最(🍂)も警戒を(⏮)要す」(🤥)と(🥐)か、そう(🧥)いった(🗑)さまざまの文(🧟)句が、いっ(🧚)ぱい(🈵)書きつめてあった。五点の評点をもらっ(🚈)たのは「あざらし」先生だったが、その(🛸)備考欄に(👹)は「性(xì(📹)ng )粗野(yě )にして稚(📻)気(qì )あり、陰険とは認(😾)めが(🚁)た(🔴)し、合否の(🎱)判定は後日(👁)会(👈)議の結(🤽)果にまつ」とあった。
「ええ……出しまし(😂)た。」
「でも、いいかしら、こちらは(🔐)？」
馬田(tián )も(🥞)、そ(🤷)れっきり(🐃)口(kǒ(⭕)u )をきかな(🚈)かった。二人は、かな(😁)り永いこと、にらみあったまま突っ立(lì(📃) )ってい(🕉)た。次郎(láng )が視線も手足(zú )も微動(🥔)びどうもさせなか(🚓)っ(🔓)た(🖍)の(🕜)に反(🎱)(fǎn )して、馬(mǎ )田(🥜)の視線はた(⛓)えず波うってお(🎰)り、(♌)そ(🐨)の手(shǒu )足はいつももじもじと動いていた。
次(🛒)郎(láng )は(😹)、(🎯)もう(🤣)すっかり、(🥄)いつもの彼を(👅)とりもどして(🧜)いた。
道江も次郎(lá(🤕)ng )も眼を見張(🧝)った。
(🌼)次郎(láng )はや(🏖)っと(🔬)それ(🦏)だけ答(🕋)え(💪)た。スト(🕚)ライキ(🐅)反(🤾)対の理由が、当局の(🌏)ため(💺)で(🚏)なくて朝倉先生のためだ(🍃)、ということを(👨)つけ(♒)加えたかったが(🤬)、ま(🤝)だ(🔨)それ(🏖)を言うだけに(🏾)気持(🚴)(chí(📵) )がお(✌)ちついていなかった(🤟)のであ(🐆)る。
次郎(🏰)の耳(ěr )にもその(📒)音(yīn )はきこえた。しかし(🕕)、彼はふりむかなかった。そし(💎)て、もう(😯)とうに見えなくなっている(🍾)道江(🥂)のあとを追う(🆙)ように、路を(🏬)いそい(🛣)だ。
(🏍)馬(mǎ )田は、実は昨(⛔)日(⬛)委員(yuán )会(🌫)が終ったあと、いつにな(🔨)く気が(🧘)むしゃくしゃ(🤶)して家に(🌁)帰(🗃)(guī )って行(háng )った(🚾)のだった。次(📏)郎がみんなのどぎ(🛬)も(⤴)をぬくような血書を(🔩)書(shū )いたという(🗻)ことが(📐)第一癪(🅾)しゃくだった(😜)うえに、(🔫)自分もつい(🐔)それに署名(🏕)しな(⛴)ければなら(🏃)な(💶)いは(⛺)めになり、いかにも次郎の尻(kāo )馬に乗せられたよう(🛴)な恰(👞)好(hǎ(🎴)o )になってし(💶)まったのが、何(🌇)として(🐍)も腹にお(😹)さまりかね(📰)ていた(🦅)のである。で、夕食をす(💌)ましたら、すぐ(🚔)いつ(💶)もの(🚟)仲間にど(💭)こかに集っ(🏍)てもらい、血書に何とかけちをつけ(🌵)る(🚳)一(🧖)方、全(👹)(quán )校をあすにも(😞)ストラ(🔕)イ(🔇)キ(🏘)に(🤺)導く計画を相談する肚(dù )でいた。ところ(🐲)が、食卓について不機(♐)嫌に箸(zhù )をと(🌜)っ(🐉)ている(🎩)うちに(🈵)、ふとなぜ新(🐲)賀はきょうみんなに次郎が血書を(🚯)書(shū(💻) )い(⌛)たこ(🐵)とを秘(mì )密(⛽)に(🦇)したの(😕)だろう、という疑(😳)(yí(🧓) )問が起った。この疑(🦃)(yí(💥) )問は、ふしぎに彼の気(🕦)持(chí )を明るくした(🐠)。というのは(😵)、彼は(💱)彼なりにそれに判(pàn )断を下し、何だか次郎(👛)の(🕌)弱(ruò(🚫) )点がつかめた(💢)ように(🕶)思ったからで(💢)ある。次郎(🦐)(láng )は(🍃)、自(👐)(zì )分から言い出(chū )し(🦆)たてまえ、どう(🛍)なり血(⬆)(xuè )書(🥏)(shū(🎁) )を(🙅)書(🔸)くには書(shū )いたが(💓)、書(shū )いたあとで(🎨)、(👁)事件の主謀者と見(jià(👂)n )られるのがこわくなり(🏂)、新賀に自分が書(shū(👉) )い(👾)た(🏫)こと(🏣)を秘密にするという条件(😛)でそれを渡したにちがいない。そう(🌷)彼は判断したのだった(📑)。そして(🚘)、この判断(💣)はいよいよ彼(bǐ )を上(shà(💘)ng )機嫌にした。血(xuè(📹) )書(🌹)が大きな問(🚣)題(tí )にな(💧)れ(🤹)ばな(👵)るほ(🐓)ど、次郎(🏏)(láng )はしょげる(🔃)にちがいない。血書にけちを(🛍)つけるのも面白(🥃)いが、それを出(🧗)(chū )来(lá(🔍)i )るだけ大(dà )げ(🐙)さ(🌡)な問題にして、(🈵)次郎が(🐂)いよいよしょげるのを見るのはなお一(yī )層(cé(🧤)ng )面白い(🌬)こと(📝)だ。ストライ(☔)キはどうせ(🌂)早かれおそかれ放っておいて(🙎)も(🔛)始(shǐ )まること(⏹)だし、何も(📢)自(zì )分が先に立ってあせるこ(🔱)とはない(🦊)。彼は、そんなふうに(🚕)考えて、ひとり(🤪)でほくそ(⛎)笑ん(😳)だ。そ(💽)して(⚡)、き(😅)ょ(🙁)うは、彼にしては(📴)めず(😥)らしく早く登(dē(🙃)ng )校して、そ(🚪)れとなく(🛺)次郎(lá(🌆)ng )の様子(🆔)に注(zhù )意(yì )してい(👕)たが、次郎の様子は、彼(bǐ )の判(pàn )断を十分に裏(🗺)書しているように思えた(🐉)の(🛐)で、(🔕)彼(🐈)は内心ますます(🐚)得意になっていたのである(🥖)。
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