静(😗)(jìng )かな空気(🤞)の中(🍋)を、(🎒)えぐ(🏴)るような沈(shěn )黙の(🕳)数(shù )秒(miǎo )が流れたあ(🎷)と、朝(cháo )倉先生の言(yán )葉(🔶)が沈(shěn )痛(tòng )ち(🧕)んつうに(📩)つづけられた。
「もうここ(🍪)はだ(🚪)いたいすんだようです(😫)よ。」(🌓)
「郡の(🧥)団(tuán )長なんかや(🧛)って(🙎)ると、あんな(🖌)ふうになるもんかね。」
そして、次郎(lá(🕢)ng )のほう(✊)をちょっ(🏦)とぬす(🚕)む(😔)ように見(jiàn )ながら、
「なんだ(⬅)か、ひど(🥒)く叱しかりとばされて、(🐋)やっ(📒)と起(🕗)きた、(😶)とい(🕤)った(🚏)ぐあいですね。」
「ほう、お(🗡)前か、今朝の鐘をついたの(😶)は。……で(🌱)、どのような気持ちでつ(🏺)い(👄)たのじゃな(🈺)。」
朝倉先生は(🧀)、(🔰)それっ(🤰)きり口を(🧕)つ(💋)ぐんでいる。次(🐎)郎はいよい(🚩)よ不安だった(🎼)。もし先生の話(huà )がそれで終わった(🕳)と(🕵)すると、大河(hé )に対してはむろんの(🐼)こと、あとで(🌬)ほんとうの(🕤)こ(🔳)とがわかった場(🤰)合(🥨)、(🕑)他(💪)(tā )の塾生た(🌎)ちに対して(🥥)も、このままでは決(🔊)していい(😑)結(jié )果をも(❤)たらさな(🥓)いだろう。
まっさ(🕢)きにか(🏉)れの目についたのは(🤾)、(😷)田川だった。田(tián )川は(😍)い(📴)やに胸を張(zhā(🈸)ng )り(🎺)、軍隊(🈶)流の不動の姿(zī )勢(🌔)で(💂)しゃちこばっていた。そして、次郎(láng )が肩かたから力を(📘)ぬかせよう(😏)と、どんなに骨を(🛀)おって(💨)も、なかなかそ(💕)うはな(⛔)らなかった(📚)。これに反し(🚻)て、(😉)飯(👪)島(🚱)は(🏺)最(😌)初から(😘)、ごく(🏘)器(qì )用(yòng )に正しい姿(🍿)(zī )勢(⏭)(shì )を(🚿)とっ(👥)ていた。もしかれが、(🐂)おり(➗)おりう(🌮)す目(mù(〰) )をあ(⛔)けて朝(🆎)倉先(xiā(🦎)n )生の顔をのぞ(😶)くよ(🐙)うな(🎖)ことさえしなか(🌲)っ(🚺)たら、(💒)かれの静坐は、(🐫)塾生の中でも、最もすぐれた部(🌡)類に属していた(🌏)の(📡)かもしれなかったので(⏬)ある。
次郎(láng )は、先生(shēng )の言葉(📣)(yè )がます(🔂)ます激(jī(🛌) )しくなっ(🍁)ていくのにおどろいた(⚡)。先生(🏼)は、あ(😇)るいは、昨日の入塾式に(🐄)おける(🤬)平木(mù )中(🔦)佐の(🏬)影響えいきょうから(🎒)、で(💟)きるだ(😼)け早(🈲)(zǎ(🌲)o )く塾(💩)生たちを救(jiù )い出そうとしていられる(🎎)のかもしれな(📽)い。しかし、それ(🎄)にして(🏒)も入塾したばかりの(🐅)青年たち(🦅)に話す言(🏖)葉(yè )とし(📮)ては、あまり(📌)に(📛)も激し(❌)すぎる。こ(⏳)れで(⛱)は(👉)かえって逆(nì )効(🛵)果(☔)を(➿)生むので(😧)は(🥀)あるまいか。
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