日本《えろ ねっ お》2行目ライン
えろ ねっ おあらすじ
話がかうしてゐるうち(🎁)に纏つて行つた。源吉は誰(🕷)からとなく、校長先生(🎑)が裏に※(「廴＋囘」、第4水(shuǐ(🏟) )準2-12-11)つてゐる、と(⏩)い(🥚)ふ(🎉)事をきいた(🛒)。所(🔓)が、同じ村(cū(🍟)n )の(🔯)ある(⬛)百姓(🥙)が、地主の(🍞)ために、立退きを(🌸)せまられてゐるとい(🥞)ふことが出(😓)(chū )來(🤦)上つてから、急にさういふ(🚶)ことが(👠)積極的(de )になつた。
「分(⭕)(fè(🦖)n )つてるべよ。地主から畑ばとツ返す(🔍)のさ！」
源吉は、今度(😚)のことで(📙)は、自分から、とい(🌦)ふ風(fēng )な氣乘(chéng )りはなかつた(🔣)。反對(🙀)にこ(🐟)んな煮え切らな(🎧)いことなんて、見てろ、と思つてさへ(🎡)ゐ(🔖)た。
かう(🎞)いふ風に決つた(🌫)ことを(🌟)、(🍨)實(shí )際にやつて(👥)ゆくための人間(📅)とか(💻)、(🥥)細則(⛺)、具體的な(🌏)方(💾)法(🏨)、さうい(🕕)ふことは、三、四(💁)(sì )人の重立(🚨)つ(🍺)た人（その中には校長先生も入つた。）で決(🥍)め(😎)て(😒)、すぐ皆(jiē )に通知(🏎)(zhī )するこ(🧤)とに(🐝)し(🌏)た。それで(🚔)その日の(🗒)集(jí )合が終つた。
ガヤ／＼が靜まつ(🕤)てきた(🎼)。しばらく(🍋)石山(shān )は(🐨)つツ立つてゐた。
(➖)見ると、涯(yá(🍮) )も(🛏)な(🍓)く廣がつて(🎖)ゐるたゞ(🤹)雪ばかり(🌖)の廣野(yě )を、何臺(tái )もの馬(mǎ )橇(qiāo )がまが(😐)りくねつて(🍧)ついてゐる道を、勢(shì )ひよく走つて行く一列(✂)が見えた。遠(🌚)くから、そ(🚯)の橇の調子(zǐ )のいゝ鈴の音(🈴)が聞(🖖)(wén )え(🐷)てきた(🆖)。時(✋)々、雪煙が、(💺)パツ／＼と上つた。後の方(🔔)の(🔬)馬橇で先頭の(📧)が見(🐓)えなくな(🔛)つ(🐰)たか(😸)と思ふと、道が逆に曲(⛸)つ(🚆)て(🛫)ゐる處にく(🦃)ると、(🛥)その先頭(💧)の(👽)方が玩(💾)具の(🛁)やう(💐)に小さ(🛁)く見(jiàn )えた(🗄)りした(🔊)。一(yī )列(🥈)(liè )はその度(🥤)毎(měi )にまるで(🔨)、のび(🥦)た(😿)り、ち(🚗)ゞんだりくねつたり、(🐨)す(✒)る黒い(👑)糸筋のやうに見(📚)えた(🥫)。それが雪(♋)の(🎩)平(🛢)野(🚺)だけに、は(🗄)つきり目についた。そして(💴)リン／(🖤)＼とい(🎭)ふ鈴の(👢)音が、遠く(🥟)に聞え(🍉)たり、急(🔕)に近(jìn )くに(📀)聞えたり(🐯)した。母(👴)親は、(🧚)氣(🕹)でも呑(🍗)ま(🏋)れた(🔊)人のやうに(⚡)、(🗄)じつと立(🍾)つて(🌌)、それ(🍎)を見(🕢)て(🌓)ゐた。フト、自分に歸(guī(❕) )ると、「なんま(🧥)んだ／＼(🚢)／(🛷)＼。」と云つた(🥖)。
由(yóu )は、それから四圍を(🍺)キヨロ(🥚)／＼見(jiàn )ながら(🔵)、身(😠)體を何(hé )囘(huí )もゆすつた(📍)。由の(🧝)身(🐍)體(tǐ )に(🌿)は(💀)虱(shī )が湧いてゐた。
(🍠)二、三日し(🎎)て、小作料(🕟)を納め(🛥)られ(🍆)ないの(♓)で、立退きをされさうに(🍆)なつてゐた(👹)「河淵の澤(zé )」のところ(🛤)へ、差(chà )配(pèi )がとう／＼やつてきた。澤の畑を處(🎋)分す(😻)るから、雪が消(xiāo )えたら、(💓)家をあけろ、(🎯)と云(yún )つた。女(👱)や子(🌗)供に、ワ(🚩)ン／＼(✡)泣(😲)か(💧)れ(🤽)ると、澤(🕹)はすつか(🏆)りオロ／＼して、この前の會(huì )合の仲(zhòng )間へ、それ(🖌)を云ひに行(háng )つた。「幹部」の百姓は(😤)、(🗯)急に、それで騷ぎ(🚠)出(🛸)した(😴)。そして(🤚)、すぐ學(xué )校へ寄り(🚊)合ふと、今更新しいこと(🚚)の(🌱)やうに、この前と同(tó(👾)ng )じ(🎴)相(xiàng )談(tán )を又(🚊)やり直した。
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