「(🥐)しかし(👩)、そんなこと、何(🆔)の役(🐅)(yì(🤷) )にも立(lì )たな(🖕)いじゃありませんか。きょうも平気で待伏(⛱)(fú )せしていたっていう(😃)んだ(🍰)ったら。」
「勝手にそ(🐳)う思うなら、仕方がありませ(🕐)ん。」
次郎の(🥋)耳にも(🐦)その音(🥂)はきこ(🍤)えた。しか(🌆)し、(🧜)彼(bǐ )はふりむ(🔥)かな(🕘)かった。そし(📜)て(🏗)、もうとうに(Ⓜ)見えなくなっている(🤣)道江の(👽)あとを(❤)追うように、路をいそいだ。
徹(🚹)太郎は大(dà )して気に(🥪)もと(🙈)めないよ(🎏)うな調子でたずねた(🌩)。道江は顔を赤(🍽)らめてぐずぐずしている。
「それがきっ(💴)と大(dà(⌛) )きな問題(🛸)になると思(😃)うね。」
そ(🚷)う(🕕)考(kǎo )えると(🐽)、(📒)「(🅱)かわいそう(⛄)に」という先生(🐔)の言(yán )葉(🔫)(yè )の意味は、これまで考えたの(🍙)とはま(📸)る(🔏)でちが(🚃)ったものにな(📶)って来た。先生(shēng )は、その言(yán )葉(🎟)に何(hé )も(🍻)とくべつ(🤥)な意味(💧)をもた(🐴)せようとされ(♉)たのではな(🔛)い。ただ先(🎬)生の(🏏)はっき(🚮)り(🐋)した(🚫)ご決(jué )意(🍶)(yì )と自分(fè(🧖)n )に(🕹)対する愛情とが結びついて、(🚡)何(🌍)の作為さく(🍒)い(🕉)もな(🎁)くそんな(🚠)言葉となってあら(🐍)われたまでだ。そ(🕦)れ(🏭)にしても(🚩)、先(💗)(xiān )生のそのご(👊)決意につい(🕉)て、(📛)自分がこれまで一度(🌄)も(⏫)考(👪)えて(🍸)みようとさえしなかっ(🧐)たというこ(⛰)とは(👑)、何とい(🈸)う愚かさだったろ(🍹)う(⌚)。先(🌗)生(🏀)が自(💕)分をどう考(❄)えていられようと、その意(♋)味で、自(zì )分はたし(😱)か(🤔)に己を知らない飛(🥕)び(⏺)あが(🚒)り者(zhě )だ(🍩)ったにちがいない(💑)のだ! 次郎(láng )の自己反(fǎ(➖)n )省は、昨(zuó(😫) )日以来、(🤰)こ(🦊)んな(🧘)ふ(💖)うに次(cì(😭) )第に深(😤)まって行くばかりだった。「か(🎨)わいそ(🖲)うに(🍲)」とい(💯)う言葉(🛸)を、先(🎥)生のごく自然(rán )な愛情の(🚟)言(⚡)葉(yè )だと思えば(🔜)思(sī(🛅) )うほど、それが(😰)深まって行くのだっ(🥛)た(🗣)。しかし、(🏪)そうした自(zì )己反(fǎn )省(shě(♉)ng )の(🙈)苦しみ(🤳)は(🚝)、彼にと(👇)ってはそう(🐽)めずらし(🎅)いことではなか(🐇)った。彼(bǐ )は中学(🗜)入学以(🌶)来、とりわけ白鳥(👒)会入(rù )会後(🥝)は、絶(🚖)えず(🔂)自己(🚌)反省の苦(🔶)しみを(🐊)味(wèi )わって来(lái )た、と(💈)いっても言(🔱)いすぎではな(📖)かったの(⌚)である。だから、もしそれに朝倉先(xiān )生(🚾)の問(wèn )題(tí(😾) )が直(🚠)接結(jié(🍰) )びついていなか(🤧)った(🌖)とすれば、彼(bǐ )は、きょう学校で、同級生たちにあや(🏻)しまれるほど暗い顔(🚷)はしていなかったかも知れない。彼を(🙌)絶望(wàng )に(🌬)近いほどの気持にさそいこんで行ったの(🛶)は、何とい(🕠)っても、(🐭)朝倉先生の辞任が(🏢)決(jué )定(⛺)的(😚)(de )である(🎮)と(🖌)いうこと(🆎)に気(qì )がついたことであっ(🔴)た。彼(bǐ )はそれを思うと、もう何も考える力がなかった。幼(🎮)いころ(⛱)、乳(🦗)母のお浜(bāng )にわか(🏗)れた(🏑)あとのあ(🥈)のうつろな(👜)気持、母(🏓)(mǔ )に死別(bié )れたあ(🍊)とのあ(🕗)の萎しなえ(👥)るよう(📐)な気(qì )持、そ(〰)れがそ(🍸)のま(🍮)ま現実と(🌗)なって身にせま(👿)って来(lá(🕌)i )るよう(🥅)な感(gǎ(🕜)n )じ(🛋)がし(🍝)て(🌯)、き(🐡)ょうは(🍁)朝(💡)か(⏸)ら(😕)誰とも(♐)口(🚎)をきく気になれ(🐎)なかったのである。
「まず、平(píng )尾と同類項だろうね。」
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