「おはよう。ここ(🚍)は何(🥐)室の受け持(chí )ち(🌎)で(🕵)し(🐥)たかね(💰)。」
間もな(🥉)く(🌷)、侍(✒)僧(sēng )に伴と(🐀)もなわ(💶)れて、一人のつつましやかな小(xiǎo )僧がはいって(📒)来(🍺)(lá(👫)i )た。和尚(💬)(shà(🥀)ng )は慈(⛱)愛じあ(🍳)いにみちた(✋)眼(🥖)で、小僧を見ながらた(😻)ずねた。
開塾かいじゅく(🥚)中は、次郎(⛵)は(😍)、朝(🍡)倉先生夫(💟)妻(qī )だけを空(kōng )林(🐅)庵(ān )くうり(✌)んあん(🍀)に残して(🐜)、本(bě(🏵)n )館の事務(wù )室につづ(🐾)く畳敷(fū(⛵) )たたみ(⛏)じ(🔒)き(🦅)の小さ(🍚)な部(🎑)屋に、ひとりで(🗼)寝(🕷)起(qǐ )きす(🔈)ること(😂)にしてい(🖇)るの(🎾)である。
「お(🏢)しまいのほうは、実は僕が打ったんでした。」(👿)
と(💁)、(🏪)次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃にげるように塾長室(🙎)を(🕟)出(😈)た。
「(🤫)気がついて(🍬)いる(🔺)な(⭐)ら、すぐそ(🌨)う(🍮)言(📖)ってくれた(🎍)らよか(💓)りそう(🌫)なものだ」と、そ(📻)んな(🗻)不平(píng )をも(👟)らすものもあっ(🍗)た。また中に(❤)は、「先生は要(yào )す(🚯)るに指導者でなくて批評家だ」などと(🚗)、したり顔に言うものもあった(😖)。しか(🐴)し日(rì )がた(🗜)つにつれて、しだ(😫)いにかれらの間(🏃)に(🚽)取(qǔ )りかわされ出(🔠)し(🙍)たのは(🧥)、(🧕)「ひまなようで、いやに忙いそが(🚸)しい」とか、(🛄)「(⛔)しまりがない(👚)よ(🐶)うで、変にきびしい」と(🐐)か、そういった(👼)ちぐは(💷)ぐな気持ちをあ(😩)らわす(😌)言(yán )葉だった。
「私に言わ(🍕)せると、それは、(📼)君らに、ほんと(🕉)うの意(yì )味で自分をた(🚾)いせ(🥀)つ(💬)にする心がないからなのだ。言いかえる(✒)と、君ら(👇)には、自(zì )分で自分をたい(🎻)せつにする自(🌹)主性という(🗄)ものがま(🌆)るでない。さらに言(yán )いかえ(🌹)ると、(🍐)君(💗)らは多(🕰)数(🌃)をた(💟)のみ(🉑)、多数のかげにか(🔵)くれて、何(🤙)より(🌥)もたいせつ(🚹)な自分の良(🛴)心(xīn )を(🍣)眠らせるこ(🤥)と(🍖)に(🤡)平気な人間なの(💉)だ。私は、現在の日本人の大(dà )多数がも(🤙)っている最大の弱点を、君らの今朝(🗝)(chá(💨)o )の起床(💜)の様(➕)(yà(🏒)ng )子(zǐ )でまざまざ(🚸)と(⚪)見(jiàn )せつけ(💶)られたような気がし(🔨)て、全く、(👝)暗然あんぜ(🏢)ん(🚋)とならざるを(🍷)得なかった(🎒)のだ(🖨)。――」
「先(🉐)生もそうお感じでし(🚺)たか(🏦)。」(🔂)
「選挙なん(🛸)て(🐗)そんなも(🥃)のらしいよ。どこでもたい(⏺)て(🔕)いは心臓の強(⭐)いのが勝って(🉑)いるんだ。」
次(🕘)郎は、そんな対(duì )話の(🕕)中にも、(🌌)友愛塾(🏤)に課さ(🌟)れた(🐊)大きな問(😉)題があると思(sī )った。そ(🐤)して、かれらの(🧗)話(✔)(huà )がどう発展(zhǎ(🌫)n )していくかを興(♍)味をもって待っ(🕶)ていた(😇)。かれらは、しかし(🕰)、笑(🎥)った(💘)あと、急に口をつぐん(❗)でしまった。次郎(lá(🛩)ng )が大便所の中に(🈚)いる(👄)ことを(🐙)だ(😭)れかが思(♈)い出し(🚡)て(🤬)、みんなのお(⏮)しゃべり(🤪)を制止す(🔅)る(🤬)合い(🦀)図をしたも(🏀)のらしい。
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