日本《ラブ ライブ えろ》2行目ライン
ラブ ライブ えろあらすじ
「そう？ あ(😍)た(🧖)しも(🐾)ついさっき来たばかりなの(⤴)。」
こ(🌉)んなふうで、校内(nèi )はその日(🥩)じゅ(🐬)う決し(🛎)て静か(🔮)であった(👈)とはいえなかった。下(🚐)級(🏒)(jí )の教室ま(💝)でが何とはなしに落(luò(🐎) )ち(🌔)つき(🔛)を失(📤)っ(🌧)ていた(📔)。ふだんな(🧥)ら何でも(💲)ない(🐊)ことに(📧)ま(🐨)で先生(shē(🍐)ng )たち(💝)の(👘)神(shén )経がとがり、先(🥉)生た(⏫)ちの神(🐸)経(jīng )がとがればとが(👉)るほ(💥)ど、生徒たちはその(🎃)神経に触さ(💹)わってみるのを楽しむとい(🕦)ったふうであった。大垣前(qiá(👕)n )校長は、いつも先生(🏐)たち(🆚)に向かって、「生(🌖)徒(tú )というものは、自分たち(🙃)のために先生が命を(💖)す(🥨)てる(🐞)までは、その先生を偉(🈴)い先(✝)生だ(🥃)とは思(sī(💯) )わないものだ。そ(🕝)れを覚悟(wù )の(🧓)上でな(🌐)く(📢)て(📠)は、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言(💷)(yán )って(🔻)いた(🤩)が、(🖥)その意味(👗)をほんとうに理(🔠)(lǐ )解した先生は、朝(⌚)倉先生(shēng )をのぞいて(🤣)は(🚣)、お(🛅)そらく一人もいなかったろうし(🧢)、(🆘)今では、どの先(xiān )生(🐵)にも、そ(🕜)んな言葉は(🏊)単に言(yán )葉として(✒)でも思い出されていそうになかった(🎅)。こうして先生(shē(😎)ng )たちは自(🍨)分を下(🔎)手に護(hù(😮) )ろうとして、一(yī )歩一(🐦)歩と自分(🎲)を生徒た(➡)ち(✖)の侮(wǔ(🐁) )辱と嘲(🆑)笑(xiào )の中(🚰)に追いこんで(💀)いたの(🍇)である。
道(dào )江(🤢)(jiāng )も(🖕)次(cì )郎(láng )も眼を(🅿)見張(zhāng )った。
「しかし、(🏤)馬(💺)(mǎ )田をど(🌁)うも(💧)し(🦁)ないで(🌞)、ただ逃げまわって(📼)いたんではだめですよ。」
「知(👱)っていたさ。」
(🕞)次(🚎)郎(láng )は(💬)すこし顔をあ(📫)からめ(🤪)た(🐙)。が、すぐ思(sī(💁) )い(💔)つ(😯)い(💔)たように、
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