フェラ 動画《新潟 えろ》2行目ライン
新潟 えろあらすじ
彼に(🎁)とって(🤺)の最も(🍛)大きな失(shī )望は、彼の(🤸)教室(🌡)に出(🚵)て来る先生の中に、権田原(🐪)先生(shēng )の(⛰)ような人(rén )を、ただの一人(🕉)も、見(jiàn )出(chū(➰) )せなかった(🛶)ことであった。彼の眼(❄)に映じた(📍)中学(xué )校(xiào )の先生とい(🤩)うのは、小学校の先生にくらべて、何か専(🗄)門(🏬)(mén )らしい(🌃)こ(🍎)とをほんの少(🤴)(shǎo )しばかり(🤧)よけいに知っている(🍯)だけで、およそ人間ら(🔎)し(🎢)い(🌰)ところを少し(💥)も持合(hé )わ(🖋)せ(🆖)ない人達ば(💵)かりだった。貧(😕)しい知識(💑)を教(🍓)室で精一ぱいにしぼ(🎯)り(📅)出す(🌂)こと(🎰)、(🎈)点数や処(🌮)罰で生(👠)徒をおどかすこと、この(🔭)二つの外(💚)には(🧞)、用(✋)はないといった(🛣)顔(yá )をしている人間、(🐄)それを(🔥)次(cì )郎(láng )は中学(🕖)校の先(xiān )生(🧐)(shēng )に(🖌)お(🎏)いて(🥒)発見したのである。
次郎と詩、――読(🌊)(dú )者(zhě )の中には、この取(🉐)(qǔ )合わ(🙍)せを(🚁)多少滑稽(jī )だと感(🍻)(gǎ(🚺)n )じ(📮)る人がある(🏃)かも知れない。なるほど、次郎は(⏭)、詩を解(🐺)するに(📂)は(😰)、これまで、(🐘)あ(🌖)まりにも武勇伝的であり、作為(🥡)(wé(🛬)i )的であっ(😌)たといえるだろ(🔃)う。
一(⛓)六 (🔩)葉書
「(💝)ふうむ、そうか。」
次(cì )郎の神経は敏感に動いた。
(🚓)何(🥘)よりも彼が(🔡)なさけな(💸)く思ったのは、彼の(🥅)同(🦗)級(🎳)(jí(🚐) )生が―(🚋)―(🧚)竜一や源次ですらも(🎡)――彼(🔅)と親しくし(🤢)ているところを上(🕋)級生(🐝)(shēng )に(💊)見ら(🍁)れると(🏔)、妙(miào )にそわ(🛑)そわして、(😶)彼のそばを離れようとする(😴)こと(💻)だっ(🌆)た(🈁)。彼はすぐ彼ら(📴)の気(🏖)持を見ぬいた。そ(🎧)して心の中でひどく憤(fèn )慨(kǎi )し(🚷)た。思い(🦈)きっ(🆒)て彼(bǐ )らを面罵(🍐)(mà(🌭) )してやろうかと思ったこと(🍁)さ(♊)え何度か(🐏)あ(🌤)った。しかし(🤼)彼はい(📡)つもそれを思(sī )いとまった(🆖)。
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