と、朝(cháo )倉先生(shēng )は(🧕)、まじま(📹)じと次郎の顔を見(🤣)(jiàn )ながら、
(🉐)次郎(láng )は大河の(👢)顔を見(jiàn )ると、救われたような(🔇)、こわ(💪)い(📨)ような、(🐩)変(biàn )な気になりながら(🏦)、つとめて平(🤐)静をよそおって(💊)たずね(🍨)た。
朝(📣)倉先生は(📨)、そこでまた口をつぐんだ(🏕)。塾生(🥘)たちの中には、話がそれ(🔤)で終わったの(🏞)かと思い(🥉)、そっと眼をひらいて、先生の(🌤)顔を(🚋)のぞいて(🌟)見たもの(💝)もあ(🔋)っ(📛)た。
次郎(💯)は、そんな対話の(🥀)中に(🧢)も、友(😅)(yǒ(🚗)u )愛(ài )塾に課された大きな問題があ(🤵)ると思った。そして、かれらの話がどう(🐣)発展(〰)(zhǎn )していくかを興(xìng )味をもって(🈶)待(🍊)っ(💠)てい(🛒)た(🚔)。かれらは、しかし、笑ったあと、急に(😚)口をつぐんでしま(🐳)った(👀)。次(🎩)(cì )郎が大便(🔯)所の中(🍽)にいる(➰)ことをだれかが思(sī )い出して、みんなの(💖)お(✊)しゃ(🚓)べりを制(☕)止(🤔)する合(📺)い(🏀)図(🕍)をしたものら(⛺)し(📜)い。
「君のまじ(😜)めな常識(🏚)がそれを(㊙)許さな(💐)いだろう。」
つきあ(🌎)た(💩)り(🏃)に(🍫)、大(👝)便(biàn )所がこれも(🌫)七つほ(💘)どなら(🎅)んでいる。そのうちの(🚖)、(🕞)右(🏾)はじの一つ(🆎)だ(🥗)けが(😨)戸が開い(🧣)てお(✖)り、その(🌹)少(🤕)し手前の、たた(🎟)きの上(🚉)(shàng )に、水(shuǐ )をはっ(🦑)たバケ(📀)ツ(🍬)が一(🔪)つ置いてあ(🧣)るの(🦖)が見(jiàn )えた。戸(hù )の開いた(🚰)便所(🐭)の内側は、(👠)電燈(dē(🌇)ng )の光を(📢)斜(🍘)(xié )ななめにうけているので、よく(🏋)は見え(🚒)ない。しかし(🎙)、だれか(🚘)中(😳)(zhōng )で掃除を(🎪)して(🕳)いる(😱)こと(💶)だ(🔚)けはたしか(🍪)だった。六人(ré(👓)n )の室員のう(👳)ち、(📭)飯(fàn )島は入り口に立っており(🍪)、両(liǎng )がわの(🌱)小便所に二人(rén )ず(🔰)つ働(💻)いているのだから、あ(🎅)との一人(rén )は(📓)大(dà )河に(🔮)き(🌿)まっ(🍹)ている(🕙)。次郎(⛩)は、そう(✈)思って、すぐ声をかけようとした。しかし、なぜか思い(🧗)とま(🎶)った。そして(💭)、入り口の横の板(bǎ(🐗)n )壁い(🧐)たかべにかけてあった(🏼)便所用の雑巾を(👂)一枚とり、それ(👗)を(❔)たたきの上のバケ(🔖)ツ(🏼)の水にひたして、しぼっ(🌳)たあと、大(dà )河(🏂)の(🏰)はいって(🏙)いるの(⬅)とは(😗)反(🐯)対のは(🏥)じの(🏐)大便(biàn )所の戸をあけ、中(zhōng )にはいっ(🌎)た。
「新参しんざんの小(xiǎ(💔)o )僧こぞうでござ(🈶)います。」
(🍽)次(cì )郎(láng )は(📸)、(🏂)すぐ(🍸)、(👞)事(shì )務(wù )室の前から(🐭)玄(xuá(⭕)n )関にかけての掃(💅)(sǎo )除(🚒)を手(shǒu )伝(yún )った。朝(📙)倉先(👾)生(🖋)(shēng )も(📟)、そのう(🚸)ち(🥣)に塾(shú )長(📖)室(🧘)から廊下に出て、みんな(🚶)の様(🆘)(yàng )子を(🍎)見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらく(🐹)で(🔓)、す(🐀)ぐまた(🈸)塾長(zhǎng )室(shì )にもどり、椅(🖤)子に腰こしを(🦒)おろす(🎧)と、そのまま何か深く考(kǎo )えこんで(😻)いた。
やがて(〽)朝(cháo )食の(🔱)時(🔬)(shí(📸) )間(jiā(🏅)n )になった。次郎は箸はしをにぎっている間(🈸)も、ときど(🦇)き眼(yǎn )をつぶって、何か考えるふ(💹)うだった。
「おはようござ(👯)います。」
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