「朝倉(🦋)先生にもしばらくお目(mù(🕰) )にかかってい(🖐)ないので、近いうち(🔫)に(🉐)、ぼ(🈵)くの(🚒)ほうから訪ねたいと思っている(🥊)。塾(shú )がまたはじ(🔈)まった(💇)そ(🛢)うだから、先生(📲)も君(jun1 )も(💁)日曜でなければひ(📎)まがないだ(🛢)ろうと(➗)想像そうぞ(🧗)う(📩)して、だ(🏫)いたい今度の日曜を予定(dìng )してい(🐸)る。ぼ(🤤)く(🐹)の(🌊)ほうはたぶん変更へん(🌕)こ(✂)うの(🥂)必要(🗞)はあるま(📘)い(📊)と思うが、君(🗑)のほうでさし(🎠)つかえが(😟)あったら、すぐ返事を(📄)くれたま(🎫)え。さ(💿)しつかえな(🍧)ければ返事の必要(🗻)(yào )は(🐄)ない。」
朝の行(🐳)事(⚾)(shì(🎪) )は、まず室(shì )内(📴)体操には(♋)じ(💒)まっ(🍵)た。それは友(🥝)愛(🙉)塾のた(➰)めに特(🎅)に考案されたもので、その指導も(💭)指揮しきも次(cì )郎の役(yì )割(🛅)だった(🕥)。体(tǐ(📷) )操(cāo )が(🤗)す(🛐)むと、(🌁)朝倉(cāng )先生の合い図(tú )で静坐せ(🚍)い(🏻)ざに入った(👇)。これは就寝前(qián )の静坐にく(🐏)らべると、(🏀)いく(🔸)ぶん(🗿)ながかったが、それでも、せいぜ(🔖)い十四(sì )五(wǔ )分(📞)(fè(💘)n )ぐらい(🐹)だった。次(🚟)郎(🛳)は、今(jī(🥍)n )朝も足音をしの(💆)ばせながら、塾(🥚)生た(🤪)ち(😡)の姿勢(shì )を直(zhí(🍄) )してやった。
「(🍒)うら(🗽)まれや(👞)しま(👈)せんか。」
食(⛹)後(hòu )には、みんな卓につ(💂)いた(📸)まま、雑談(tán )的に(😞)感(📟)想(xiǎng )を述べあっ(🤟)たりする時間が設けられていた。次(cì )郎は、その時間が(🕋)来(lá(♐)i )るのを(🌥)待(dà(🏹)i )ちかねていたように立ちあがった(💜)。そして、みんなに今(jī(🚹)n )朝の起(qǐ )床(👢)の板木(🍶)(mù )のいきさつを話し、最(zuì(💲) )後(hòu )につけ(📐)加えた(🐉)。
大河は、あ(💈)きれた(🐙)ように、(🐔)その手ぶ(🌘)りを見(jià(🔈)n )つめて立(🧙)って(🎻)いた。次(🍦)郎(láng )は、しかし(😴)、それに(🤨)は気(qì )づかす、おなじ(🙀)乱(➕)暴な調子(🚏)で(🌝)、(🍱)つ(🏦)づけ(🌋)ざまに三四十(🍄)も打つと、急にぴたりと(🛥)手を(📤)やすめた(🔺)。そして、半ば(💊)笑(xià(🆕)o )い(🤕)な(🎭)がら、言(⤴)った。
かれ(🐂)は、あたた(🌏)かい夜(yè )具(jù )をはねのけ、勢(💘)いよく起きあがっ(🎴)て、電燈でんとうのスウィッチをひねった(🏗)。そ(🛃)の瞬間しゅんかん、枕(👿)時計ま(🐇)くらどけいが(🙍)ジンジ(📛)ンと鳴(🍔)り(⛸)だした。きっかり起床き(🏑)し(💱)ょ(🃏)う時刻(kè )の五時半である(🚈)。
しかし(🥛)、(🦄)つぎの(🆚)瞬間し(🛵)ゅ(⤵)んかんに、(📞)か(🍻)れの頭に(👈)ひらめいた(✈)の(❕)は大河無門のことだった(📠)。かれ(🎍)は、すると(🈴)、もう飯島(😝)(dǎo )の(➿)存在(zài )を忘(wàng )れて、大河の姿を(🔒)便所(😩)のあ(📴)ち(🐱)らこ(🔹)ちらにさ(🉑)がしていた。
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