「そ(📣)の時(🦑)、(⛔)実(🗞)は大河君にい(🛣)われたこともあるん(🌦)で(🏣)すが、(🎐)あ(⛎)とでゆ(🎸)っくり先生(shēng )に教(🍽)(jiā(🎏)o )えて(📌)い(⚪)ただきたいと思っ(🌗)ています。」
とこ(🎐)ろで、かれの(🤙)言葉が終わるか終(🚳)わら(🖲)ない(🛶)うちに、二(🔟)三の(🤗)室から、(🥤)急(🎽)に(⛄)さわがしい人声や物(🍎)音が、廊(láng )下を(🔋)つたってきこえだした(🐃)。
で(😔)は、なぜそれならそれとはっきり(🗝)書かないの(🌽)だろう。道江(jiāng )の名を書(😁)くのがきまりわる(📦)くて、暗(🖕)(àn )々裡(lǐ )あんあ(🐄)んりにそ(🍯)れを(✡)ほ(🕹)のめかした(🎯)つもりなのだろう(🏪)か(🍛)。あ(🏦)るいは(🍇)、(♒)予告(gào )なしに道江をつれて(✨)来て、(🉐)自(♌)分をおどろかす(🦆)つもりなのだ(🖲)ろ(⬇)うか。いず(🛹)れにしても、自分にとっては(🍾)、あまり愉(🍙)快ゆかいなことではない(⛑)。何(hé )とい(📬)ういい気(🐁)な、(🐤)甘(😕)あま(😗)っちょろい兄(❕)だ(🍯)ろう、(🆙)と軽蔑けいべつしてやりたい気にさえ(🔖)なる。
も(🔁)う(✴)そのころ(🐞)に(🌌)は(⏭)、塾生たち(🚂)は、室(🖤)内の掃(sǎo )除(📖)(chú )整頓をすべ(🌈)て(🏡)終(🔨)わって、最後に、(🚨)廊下や、(🥊)玄関げんかんや、そのほかの(🚪)出(🥢)入り口(kǒu )の掃除(🐊)にかかっていると(🍕)ころだった。むろん(📑)そうした掃(🔃)除も、分担ぶん(🍴)たんは一通りきまっていたが、厳密に(✋)は境界(⏹)が定められないために(🗒)、塾生たちは(💛)かなり入り(😬)みだれていた。
二人(👡)(rén )は声(shēng )をたてて(😆)笑った。次郎は(🧙)、しかし、すぐ真顔まがおに(🍇)な(🆚)り(🙈)、(🎩)
か(🌛)れは、そう思って、われ知ら(⏫)ず眼(yǎn )をひらき、塾生(shēng )た(💾)ちの中に(🤺)大(dà )河の顔をさがした。かれは塾生たちの静坐(zuò )の姿勢(shì(💡) )を直(zhí )し(🍍)た(⌛)あと、朝倉(⛩)先生の(🤘)横(🉑)に斜(⛴)ななめ向むきにすわっ(📀)て(💎)いたので、よ(🍺)く全体が見(🐟)渡みわ(🕜)たせ(🗝)たのである。
(🔁)しか(🐒)し(😕)、(💘)兄はおそらく道江(🛅)をつれて来る。いや、かならずつれて来(🦇)る。そして(🤗)、無意(⛺)識(shí(🤵) )な(🥂)残(cán )酷(kù )ざんこ(🚀)く(🐩)さで自(zì )分の痛(tòng )いきずに(🍩)さわ(📙)ろうと(🕢)してい(🤤)る(🖇)のだ(⏸)。二(èr )人(rén )はあらゆ(🍑)る好(hǎo )意にみちた言葉を(🦗)自分に(➿)なげか(🍕)けるだろう(🌜)。二人のむつまじさを三人にひろげ(🤴)る(😹)ことによって、(🚢)二人は(💈)一(yī )そう深(shēn )い(💔)よろ(🏙)こびを味わおうとつとめるだろ(🥔)う。二人はいろいろと過(guò )去(qù )の思い出(chū )を語るにちが(✳)いないが、その思い出(chū(✉) )の(👞)愉快(😋)さ(⏰)も不愉快さ(🛁)も(⛴)、三(🈚)(sā(👺)n )人(rén )に共通(🥖)(tōng )するも(🦇)のとして(🤡)語(yǔ )られるにち(㊙)が(🌀)いな(🌻)い。自(🏖)分(fèn )は(🌛)、(🦖)二人のそ(😒)うし(🛀)た無意識な残酷(🗺)さにた(📊)い(👖)して、(🔟)い(🚥)っ(⬅)たい(🔩)どういう態度(🈚)をとれば(🔀)いいの(🙉)か。いや、どう(📺)い(〽)う態度(dù )をとりうると(🏨)いうのか。
「もういいでし(🕤)ょう(🎚)。ず(🍓)いぶんな(⛺)が(📞)い(👠)こと(⏱)打(🏯)っ(🆔)た(🎌)んじゃ(💺)ありませ(🐧)ん(⛳)か。」
いそいで、寝(🔤)巻(quàn )ねま(🚴)きを(🈲)ジャン(🏒)パ(🕞)ー(⬜)に着かえ、夜具を押(🚩)(yā )し(🤺)入れにしまいこむと(📷)、ぞんぶんに窓をあけた。風は(🧕)なかったが、(✌)そとの空(kōng )気が、(🚨)針先はりさきを(⚾)そ(🕋)ろえたように、顔いっぱい(🖱)につきささった。
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