敏(mǐn )子の言葉(🏮)つきには(🥀)、(😠)道(⛏)江(jiāng )と同じ(🤦)意味のこ(🌺)とを言うにしても、どこ(🚉)と(📒)はなしに知性(xìng )的なひらめき(🐌)があった(🛏)。次郎(😫)には、そ(✂)れ(🥑)がはっきり感じられた。それだ(🍳)けに、彼の道江(🍫)に対(duì )する腹(🕶)立(🚄)たしさは(🖲)一層(🤢)つの(😒)るのであ(✳)っ(🔎)た。彼は(❌)いかにも不(💲)(bú(💱) )服(fú )そうに、しばら(❔)く敏子(zǐ )の顔を見(jiàn )つめていたが、
「し(🔅)かし、それなら、なおさらこ(🐡)んな時に(🆑)は活(🛂)躍(yuè )しそうなものじゃない(🐸)か。」
「む(😲)ろん校長先生に出した(🗒)んだろうね。」
朝倉先生の(🛌)家の玄関(wān )はひっそりしてい(🌺)た。案内を乞(🕳)うと(📸)、(🗨)裏(🈯)口か(🛏)ら奥さん(📺)がた(🍆)すきがけの(🍓)まま出て(🏖)来て、
「君(jun1 )自身で?」
次郎(🍤)は(⚾)すこし顔(🐏)を(🌿)あ(🈯)か(🐰)らめ(♓)た(😔)。が、(🛠)すぐ思(💓)(sī )い(💒)ついたよ(🐖)う(🧔)に、
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