一(yī )同は練習をお(🎤)わ(🏓)って汗をふ(⏫)いた。
「(📪)あま(🐸)り押すと先生(🍢)(shēng )、小便(💀)がもります」と二(🍀)塁手(🏖)のす(🙀)ずめが(🕯)いっ(🚢)た(🥚)。そこで先(xiā(🔲)n )生もわらった(🥨)。
「ぼ(🐏)くにラッ(🛵)キーは(🦑)な(🎒)い、だめだ」
それを(🐾)見て小(⛵)原はまた(😚)いう。
そのころ学校内(🐄)で奇怪(guài )な風説(🤾)(shuì )が伝わった(🙍)、生徒の(💳)中(🏢)(zhōng )で女学(🌃)生と交(🦀)(jiāo )際し(⏫)、ピア(🥈)ノやバ(🏻)イオリンの合(🎵)奏(zò(🔝)u )をし(🥁)たり(❔)、手紙を交換したり、飲(😲)(yǐn )食店に出(chū )入りした(🌳)りする(🗺)ものがある(🧚)、いま(🙌)のうちに(🌖)探しだして(🎚)制裁を加(jiā )えなければ浦(🎧)和中学の体面(⏯)(mià(🔗)n )に関する。
総(🌼)兵衛はありった(🎉)けの声で叫んだ。浦中応(🌎)援隊は(🔆)応援(yuá(🖊)n )歌をうたった、手(🌓)に手に持った(🤥)赤い(🍒)旗は波の(🔌)ご(🌁)とく一起一(♈)(yī )伏(📮)して声調律呂り(🕵)つ(🧜)りょはきちんきちんと揃う。
「モクネンジンやあい(💴)」
「(🤠)待っ(🙇)てくれ」と光(guāng )一はいった(🥠)。「(🌳)一体手(shǒ(🎖)u )塚(🖐)の(⛑)なにが悪いんだ、問(wèn )題(tí )の要(📐)(yào )点(🍋)(diǎn )がぼくにわからないから説(shuì )明(🦓)(míng )してく(📯)れたまえ」
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