間(🍮)もなく、侍(🎗)(shì )僧に伴(👐)ともなわれて、一人(ré(❓)n )のつつ(🐫)ましやかな小僧がはいって来た(🖱)。和(🚶)尚は(🦉)慈(cí )愛じあいにみちた眼(🗳)で、小僧を見ながらたずねた。
次(🎤)郎(📠)はぎくりとして、うま(🥧)く返(🏦)(fǎn )事がで(🤲)き(👶)なか(🖊)った(🕖)。大河のにっと笑(xiào )った顔と、その時言(🤶)った言葉(🕠)とがあら(💴)ためて(😧)思(sī(👮) )い出され(🔠)た(💊)のだっ(🐱)た。かれはしばらく眼をふせていたが、(🚡)
次(cì )郎は(😊)、先(😧)(xiān )生の言葉がますます(🥢)激しくな(🏤)っ(🦈)ていくのにおどろ(🐨)いた。先生は、あるいは、昨日の入塾(shú )式にお(🤨)ける平(💧)木(🌭)中(zhōng )佐の(🐌)影響えいきょ(🥒)うから(💚)、できる(💉)だけ早(zǎo )く塾生た(👗)ちを救(jiù )い出そうと(🌈)していられるの(🎻)かもしれない(🌱)。しか(💬)し、それにし(🌰)ても入(✈)塾し(⚓)たばか(🅾)りの青(qīng )年(niá(🐄)n )た(🖤)ちに話す言葉(yè(💅) )と(🖕)しては、あまりにも(🎙)激しすぎ(🕣)る。これではか(🍳)えって逆効果を生むのでは(📁)あ(🗓)るまい(🐯)か。
と、大河(👄)は(😁)槌(chuí(🔀) )を(🌟)ふるいながら、(🏻)こたえた。
「おはよ(🥍)うござい(🔅)ます。」
朝倉先生(shēng )は、手に(🕧)もってい(🎫)た塾(🧗)生名簿を畳たた(🤐)み(🎛)のうえに(🚔)なげだ(🎛)して、腕(wà(🌧)n )をく(🗓)ん(🚱)だ。そ(📂)し(🐇)て(🌷)、かなりながいこ(🈳)と、眼を(🏍)つぶってだまり(💙)こ(💽)んでいたが、やがて眼(😇)をひらくと、ちょ(🏇)っと飯島のほ(🌑)うを(🏐)見(jiàn )たあと、みんなの(🎥)顔を見(🍀)まわして言った(🥡)。
解(jiě )散す(🕙)るまえに、(💢)朝倉(cāng )先生が言った。
塾(🍬)長(👇)室の掃除は(🌚)、朝倉(😃)先生(shēng )夫妻が、(🐙)空林(💁)(lín )庵の掃除をすま(🐚)し(💮)たあと、給仕の河瀬かわせに手つだっ(🌚)てもらって、自分たちの手で(🌫)やることになっていたが、次郎(🛰)も、都合がつき(😏)さえす(👐)れ(🍷)ば、手つだう(🆚)こ(🕷)とにしていたのである。
先生は(🦒)、そう言っ(⚽)て、次(✋)(cì )郎(😝)に目(mù )く(💻)ばせした(🔰)。次郎(🐄)(láng )は待ちかま(🔐)えていたよう(☝)に、自(🖍)(zì )分のそ(💂)ばに(🎌)置(zhì )いていた紙袋かみぶく(🥊)ろから、ガリ版(📿)の印(📫)刷物をと(🎧)り出し(📉)て(🐨)、みん(🧜)なに配布し(🔃)た。
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